Serviço social

Oralismo | Comunicação Total | Bilinguismo | * Dominou até a década de 60; * Na Alemanha em 1750 surge a primeira escola pública para crianças com surdez de oralismo; * Oralização torna-se principal objetivo na educação das crianças surdas; * O ensino das disciplinas escolares é deixado para segundo plano; * Línguas de sinais proibidos; * Ajudava as crianças surdas a integrar-se na sociedade tendo um desenvolvimento em sua personalidade como as demais que ouvem. | * Surge em 1968; * Chega ao Brasil na década de 70; * Valoriza a comunicação e a interação; * Utiliza todas as formas de comunicação, não somente a oral, mas a de sinais; * Uso de diferentes códigos de sinais: 1- Língua de sinais, 2- Datilologia e 3- Português sinalizado. * Principal preocupação: Processos comunicativos entre surdos e surdos e surdos e ouvintes; * As pessoas são tratadas como ser humano e a surdez como uma repercussão social atuando no desenvolvimento afetivo. | * Foi a primeira língua de sinais para as crianças bem precoces; * Língua Portuguesa (2ª língua escrita) descartando a linguagem oral; * Atualmente, foi a proposta mais adequada para as crianças surdas; * Formam comunidades, cultura, língua, modo de pensar próprio; * Professores participativos e motivados; * Suporte do pensamento e estimulador do desenvolvimento cognitivo. |

A abordagem mais indicada para estabelecer comunicação entre um surdo me outro surdo é o Bilinguismo, porque ele privilegia mais a linguagem de sinais do que a linguagem oral.

A abordagem mais indicada para estabelecer comunicação entre um surdo no meio dos ouvintes é a comunicação total, pois ela defende assim a utilização de qualquer recurso espaço- visual como facilitador da