Ser humano

GABARITO

Caderno do Aluno

Física – 2a série – Volume 4

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1
A CAIXA DE CORES

Páginas 3 - 4

Nesta etapa, desejamos reconhecer os conhecimentos prévios para trabalhar conceitos relacionados com a luz e suas propriedades. A ideia é permitir que os conteúdos a serem trabalhados nas aulas estejam relacionados a elementos retirados do próprio universo dos estudantes.

Páginas 4 - 7

Para discutir essas perguntas, retome a ideia apresentada de que uma cor depende exclusivamente do pigmento que tinge o objeto. Se isso fosse verdade, independentemente do que ocorresse, todos deveriam então ver a mesma cor em cada uma das figuras. Com isso, você poderá começar a discutir o que é cor. Na primeira questão, a ideia é fazer os alunos perceberem que a cor que vemos em um objeto depende fortemente da luz que o ilumina. Assim, quando se muda a luz, muda-se a cor percebida. Logo, na segunda questão, o objetivo é fazê-los perceber que sempre comparamos as cores a partir de objetos expostos à luz branca, ou seja, a do Sol ou de lâmpadas de cor branca. Já nas duas últimas questões, respectivamente, a banana ficaria escura e o papel branco ficaria verde. Ou seja, a cor resulta de um tipo de exposição e não de uma propriedade do objeto. O correto seria dizer que um objeto parece
“vermelho” e não que é “vermelho”. Com essas discussões, tem-se o “mote” para iniciar a fase seguinte, que apresentará a decomposição da luz branca.

Coloração por reflexão
Páginas 8 - 9

As questões têm como objetivo retomar o experimento e sensibilizar os alunos para o texto. As respostas encontram-se ao longo do texto.
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GABARITO

Caderno do Aluno

Física – 2a série – Volume 4

Coloração por transmissão
Página 9

A resposta está no texto subsequente. O objetivo principal é fazer com que os alunos levantem hipóteses e se sensibilizem para a leitura do texto.

Páginas 9 - 10

Para a primeira questão, tenha como base o texto “O que