Sequencia didática

Sequência didática
Tema: Regiões brasileiras – Uma perspectiva cultural
Público alvo: EJA – Séries finais do ciclo I
Materiais necessários: Cartolinas, mapa geográfico do Brasil e do estado de São Paulo, Globo Terrestre.
Objetivos:
Ampliar o repertório das manifestações culturais brasileiras por meio de gêneros textuais
Valorizar a diversidade cultural
Ampliar a habilidade comunicativa dos estudantes
Utilizar gêneros textuais
Conteúdos
Produção de quatro tipos de gêneros textuais: Lista, carta, receita e cartaz.
Geografia do país
Origem de objetos, alimentos, vestimentas presentes no cotidiano.

Dinâmica:
1ª etapa: Roda de conversa e lista
O professor inicia a aula lançando uma pergunta para reflexão: Somos todos iguais?
A partir do encaminhamento e resultados da discussão, o professor pode incluir perguntas como: Em nossa sala existem estudantes só da cidade de São Paulo? Após, o professor propõe uma lista em que cada estudante vá até a lousa e seu nome, cidade e Estado de origem e registrem no caderno.
Então o professor apresenta o globo terrestre pedindo para os estudantes apontarem seus respectivos Estados de origem e faz uma breve orientação sobre a localização das regiões brasileiras.
2ª Etapa: Elaboração de carta
O professor relembra da atividade passada e propõe que se dividam em grupos de acordo com sua região em comum (neste momento o professor auxilia os grupos para encontrar sua região).
Escolhido todos os grupos, elege-se uma escriba para elaborar uma única carta por grupo com o seguinte tema: O que você sabe da região da outro grupo? Obs: Dependendo da quantidade de alunos por região, o professor pode adaptar para estados, cidades ou como achar mais adequado.
Após a elaboração da carta, abre-se uma roda de conversa para socialização, onde o orador do grupo lê a carta escrita e após disponibiliza-se um tempo para debater o conteúdo da carta.
Orientação para 4º etapa: Apresentação do seminário - Organizar trabalho de