Sequencia Didática

Páginas: 5 (1070 palavras) Publicado: 1 de março de 2015
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Livro: Memórias de Emília
Autor: Monteiro Lobato
Disciplina: Leitura e Literatura Infantil
Público Alvo: 4° ano
Carga Horária Semanal: 6h
Carga Horária Total: 24h

Objetivo Geral
Estimular a leitura, a escrita e a oralidade na formação de futuros leitores críticos e para produção textual, apropriar-se da escrita através de um ambiente cultural divertido, interativoe criativo proporcionando prazer pela literatura.

Proposta 1:
Carga horária: 1hora/aula
Introdução ao projeto didático pedagógico: Neste primeiro momento o professor deverá introduzir o projeto aos alunos do 4° ano apresentando o autor Monteiro Lobato com suas principais obras. Os alunos farão uma leitura visual da capa do livro “Memórias de Emília” e produzirão um texto em tópicos,descrevendo suas expectativas para a leitura.
Recursos: Livro “Memórias de Emília”
Foto de Monteiro Lobato
Livros diversos de Monteiro Lobato
Material para confecção do trabalho (Papel A4, Lápis, Borracha)

Proposta 2:
Carga horária: 1hora/aula
Capítulo I: Emília resolve escrever suas memórias. As dificuldades do começo.
Um círculo se formará na sala de modo que aprofessora e todos os alunos fiquem visíveis. A professora contará o primeiro capítulo do livro, enfatizando a Emília como protagonista, após abrir para discussão acerca dos pontos pertinentes deste capítulo fazendo um paralelo com o Sítio do Pica-Pau Amarelo. Demonstrar um pequeno vídeo de um episódio do Sitio.
Recursos: Livro “Memórias de Emília”
Televisão
Aparelho de DVDVídeo – Sítio do Pica-Pau Amarelo

Proposta 3:
Carga horária: 2hora/aula
Capítulo II: O Visconde começa a trabalhar para Emília. Estória do Anjinho da asa quebrada.
Os alunos se dirigirão à biblioteca da escola, cada aluno tomará posse de um exemplar “Memórias de Emília” e fará a leitura silenciosa do capítulo II. A professora irá apresentar tirinhas e histórias em quadrinhos de diferentesautores. Cada aluno produzirá uma tirinha utilizando o enredo deste capítulo.
Recursos: Livro “Memórias de Emília” – Um exemplar por aluno
Tirinhas e historias em quadrinho
Material para confecção do trabalho (papel A4, lápis de cor,
lápis preto, régua, canetas coloridas)

Proposta 4:
Carga horária: 3hora/aula
Capítulo III: A estória do anjinho corre mundo. O Rei daInglaterra manda ao sítio de Dona Benta um navio cheio de crianças.
Convidar os pais a lerem o terceiro capítulo da obra juntamente com as crianças como uma atividade de casa. Na biblioteca da escola os alunos farão uma pesquisa sobre o rei da Inglaterra, o presidente Roosevelt, o Fuelver, o Duce, o Imperador do Japão e o Negus. Após concluírem a pesquisa, divididos em grupos, os alunos produzirão umapequena encenação para apresentar a turma, cada grupo se aprofundando em um indivíduo pesquisado.
Recursos: Livro “Memórias de Emília” – Um exemplar por aluno
Livros de pesquisa
Papel e caneta

Proposta 5:
Carga horária: 2hora/aula
Capítulo IV: O anjo falso. Protesto das crianças inglesas. Aparece Peter Pan. Conversas com o anjinho verdadeiro.
Capítulo V: O Almiranteassombra-se com o que vê.
Leitura Circular dos capítulos IV e V. Dividir a turma em grupos e produzir um jogral com a ajuda da professora.
Recursos: Livro “Memórias de Emília” – Um exemplar por aluno
Papel e caneta

Proposta 6:
Carga horária:4hora/aula
Capítulo VI: Onde aparece um famoso marinheiro
Capítulo VII: Emília descobre o segredo de Popeye
Capítulo VIII: A couve de Emília e oespinafre de Popeye. Pedrinho e Peter Pan preparam-se para a luta.
Capítulo IX: A grande luta. Pedrinho e Peter Pan batem Popeye. Palavras do almirante para Emília.
Alunos voluntários irão ler os capítulos de VI a IX aos demais da turma. A professora passará um episódio do desenho animado Popeye. Com o auxilio da professora os alunos produzirão uma historia relacionada ao contexto dos capítulos....
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