sequencia didática

SEQUÊNCIA DIDÁTICA DA HISTÓRIA: CABRITOS, CABRITÕES

OBJETIVO GERAL: Avançar no conhecimento sobre o funcionamento do sistema de escrita, na aquisição da leitura e da escrita convencional. Bem como resolver as atividades propostas com exatidão.

Língua portuguesa

Objetivos específicos:

Estimular nas crianças o prazer de ler.
Localizar informações específicas no texto;
Ampliar a relação grafema/fonema de palavras não canônicas.

Conhecimentos prévios

1. Apresentar a ilustração da capa do livro e questionar sobre o que eles acham que o livro trata;

2. Observando as ilustrações da capa, vocês sabem dizer como pode ser o título dessa história?

3. Será que o título do livro nos dá pistas sobre os personagens?

4. Ler o título e folheá-lo mostrando às ilustrações internas do livro as crianças.

METODOLOGIA

Ø Apresentar a biografia do autor, a editora o ano e quem o ilustrou;

Ø Ler a história e mostrar as ilustrações.

Questionamentos orais sobre a história:

Ø Será que os cabritos conseguirão atravessar a ponte? E chegar até o campo com capim verde?

Ø Porque será que os cabritos têm medo de atravessar a ponte?

Ø O que será que os cabritos planejaram?

Ø Será que o plano dos cabritos dará certo?

Ø Quem atravessou primeiro a ponte?

Ø Porque o ogro deixou o cabrito cabritão pequeno atravessar?

Ø Quem atravessou depois do primeiro cabrito? Porque a bruxa o deixou passar?

Ø Quem atravessou por último? E como ele conseguiu atravessar?

Ø Como foi o final da história? Vocês gostaram da história? Por quê?

v Separar para cada grupo, um conjunto de cartelas com as ilustrações dos principais episódios da história e pedir que eles ordenem de acordo com a história;

v Circular entre os grupos, intervindo e ajudando as crianças a retomarem a sequência da narrativa fazendo perguntas:

1. Como começa essa história?