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A RELAçÃO DA FONéTICA COM O ENSINO DE LINGUAS ESTRANGEIRAS

Gutemberg de Souza*

RESUMO

Este trabalho busca mostrar a relação da fonética com o ensino de línguas estrangeiras em diversas metodologias de ensino/aprendizagem já empregadas e sua influência no aprendizado da fala, escrita e pronuncia, além de uma breve visão historia do modo de ensino da fonética na aprendizagem de uma língua alvo.

Palavras – chave: Fonética, língua alvo, ensino aprendizagem, metodologias.

Gutemberg de Souza
Instituto Federal do Espirito Santo
Graduando em Letras Português

1 - INTRODUçÃO

A fonética, estudos do som da língua, deve ser usada como instrumento fundamental para o aprendizado de uma língua estrangeira, principalmente competências orais. O desenvolvimento de pesquisas na área de fonética e de fonologia, principalmente na área de pronúncia, ainda é bastante incipiente. Analogamente, a pesquisa na área de aquisição fonológica de segunda língua possui ainda muitas lacunas a serem preenchidas (Baptista, 2000:20 – Apud Azeredo 2004). A falta de pesquisas e buscas nessas áreas contribui para um aprendizado por vezes falho e ineficiente de uma língua alvo, visto que, com a falta de uma aprendizado fonético não se pode entender os processos de produção do som corretamente e suas diferentes nuances.
A importância da fonética na aprendizagem de uma língua estrangeira se deve ao fato desta contribuir basicamente para a descrição do processo de percepção e de produção dos sons, assim esse artigo busca expor os principais métodos de ensino/ aprendizagem de uma língua estrangeira e a manifestação da fonética em cada um deles.

2 - DESENVOLVIMENTO

Segundo Azeredo (2004) a conscientização dos aprendizes quanto aos parâmetros fonéticos e fonológicos da língua materna e da língua estrangeira contribui para a proficiência desta última, além de promover uma relativa autonomia no aprendizado da pronúncia da língua-alvo, mas os materiais didáticos nem