sen titulo

Estudo teórico a cerca do Bullying e o Ciberbullying na escola e sua relação com as estruturas psíquicas dos sujeitos envolvidos nesta prática. O objetivo é refletir sobre a potencialização Reflexões a cerca das estruturas psíquicas e a prática do Ciberbullying no contexto da escola*
Jefferson Cabral Azevedo**
Fabiana Aguiar de Miranda***
Carlos Henrique Medeiros de Souza****
Resumo
do Bullying na escola por meio dos ambientes virtuais e das redes de computadores, bem como relacionar estas questões com as estruturas psíquicas dos sujeitos envolvidos. Dentro desta perspectiva, pergunta-se: qual é a relação existente a potencialização do Bullying na escola com o aumento de convivência no ciberespaço? Trata-se de uma pesquisa bibliográfica. Constata-se que vivemos na era da informação, de rápidas mudanças nas estruturas sociais e em suas relações. Portanto, há ressignificação dos papéis e a reconstrução dos parâmetros exercidos pela apropriação da convivência diária, não mais fechados e inertes. Poder acessar em tempo real toda sorte de informação de qualquer lugar do mundo, bem como suas principais fontes, representa uma forte mudança de paradigma social e proporciona um futuro cheio de possibilidades e fluidez.
* Pesquisa apoiada pela Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Rio de
Janeiro - FAPERJ e CAPES.
** Mestrando no Programa de Cognição e Linguagem , Bolsista Faperj, Centro de Ciências do Homem, Universidade do Estadual Norte Fluminense Darcy
Ribeiro-UENF. Professor de Psicologia e Administração na Faculdade Metropolitana
São Carlos - FAMESC e Instituto Nossa Senhora da Glória, Campos dos
Goytacazes-RJ, Brasil. E-mail: [e-mail]
*** Mestranda no Programa de Cognição e Linguagem, Bolsista Faperj, Centro de Ciências do Homem Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro
– UENF. Campos dos Goytacazes-RJ. E-mail: [e-mail]
**** Professor doutor Associado e coordenador do Mestrado de Cognição e