SEMIÓTICA: A noção do termo semiótica e o registro de representação semiótica na percepção de professores da Rede Pública de Ensino

SEMIÓTICA: A noção do termo semiótica e o registro de representação semiótica na percepção de professores da Rede Pública de Ensino
Autora: Maria Jesus Martinez Viel 1
Orientadora: DrªProfª Marlene Alves Dias 2
Programa de Mestrado Profissionalizante em Ensino de Ciências e Matemática
Universidade Cruzeiro do Sul (Unicsul)

Introdução

Semiótica, para muitas pessoas que não sabem o seu significado propriamente dito, pode indicar num primeiro momento como sendo simiótica, estudo dos símios ou semi-ótica, metade da ótica. O termo semiótica, de origem grega, semeion-signos, denomina-se como a ciência dos signos. Novamente surgem dúvidas e a pergunta: Trata-se de Astrologia? Não, pois os signos aqui mencionados se referem à linguagem, ou seja, a ciência de todas as linguagens. Se a palavra semiótica é proferida em uma palestra ou reunião pedagógica direcionada a professores, pode-se dizer que todos os professores presentes conhecem o termo semiótica e/ou o seu significado? Parece-me que uma dúvida fica pairando no ar entre a maioria dos professores presentes: Portanto, cabem aqui, questionamentos como: O que significa representação semiótica na área que lecionam? Os professores têm acesso as pesquisas sobre a aplicação dessa ciência em seu campo de atuação? Existe uma relação entre a formação inicial e continuada do professor e o reconhecimento dessa nova ciência?
Este trabalho visa tentar responder a essas questões e, fez-se necessário um estudo bibliográfico que permite identificar a evolução histórica dessa nova ciência em função das diferentes áreas de conhecimento, levantar dados sobre os saberes dos professores no que se refere à Semiótica e se os trabalhos de pesquisa referentes a esta nova ciência, por meio dos professores, estão sendo vinculados na formação docente do professor.
Levando em conta a forte influência de Duval em trabalhos de pesquisa sobre o registro de representação semiótica para os domínios da língua francesa e da