Seminário de filosofia

Reflita sobre de que modo possíveis implicações pedagógicas extraídas dos mitos gregos estudados (Caverna, Er e Parelha alada) poderiam inspirar práticas de ensino de Filosofia nos dias de hoje e de que modo, por outro lado, poderiam ser criticadas.
Os mitos gregos eram utilizados para buscar um significado para os fatos políticos, econômicos e sociais. Os gregos antigos enxergavam vida em quase tudo que os cercavam, e buscavam explicações para tudo.
No mito da caverna, Platão institui que a caverna seria o mundo sensível, o nosso interior; já o exterior da caverna o mesmo compreendia como mundo real.
No mito de Er, Platão institui que a escolha depende da liberdade das almas, mas seria mais exato dizer do conhecimento ou da ciência da vida boa e má, isto é, da filosofia, que, para Platão, se transforma em força salvadora, neste mundo e no outro, para sempre.
No mito da Parelha alada, a alma é como uma força ativa que unisse um carro puxado por uma parelha alada e conduzido por um cocheiro, pois, outrora, a alma possuía asas.
Propor um plano de aula que trabalha a Filosofia didática de maneira interativa, inserindo a leitura e a contação dos mitos gregos como um meio de aproximação do universo filosófico, mudando a visão da leitura filosófica tida como algo monótono e solitário (muitas vezes visto pela juventude).
A Leitura “dramática” de mitos na Filosofia Parece obvia, já que a maioria dos textos antigos é teatral, ou os famosos Diálogos Platônicos.
Mas o que o plano de aula propõe é uma interpretação didática da filosofia, a criação de uma obra artística em conversa com outras se espera que a leitura torne-se um registro de valor moral, existencial e perpetuo como nos modelos dos heróis no mito grego, com valores morais e persistência.
Os mitos ensinados na escola têm como objetivo reforçar a formação do caráter dos alunos a partir da identificação com os clássicos da literatura mundial, preparando tais jovens para o convívio em sociedade pautado por