SELEÇÃO DE EXPERIMEN TOS DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO

Investigações em Ensino de Ciências – V10(2), pp. 161-178, 2005

SELEÇÃO DE EXPERIMENTOS DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: UMA
INVESTIGAÇÃO A PARTIR DA FALA DE PROFESSORES
(Selection of physics experiments in high school: An investigation from the teachers' speech) Carlos Eduardo Laburú? [[e-mail]]
Depto. de Física, Universidade Estadual de Londrina
CEP 86051-970, Cx.P. 6001, Londrina, PR
Resumo
A partir da fala de professores de Física, este trabalho investiga, primeiramente, as justificativas dadas para a escolha de determinados experimentos e equipamentos em aulas, no ensino médio. A idéia é compreender que motivos estão por detrás dessa escolha e mostrar que existem padrões de decisão comuns entre os entrevistados para essa seleção. Num segundo momento, faz-se uma comparação dos resultados encontrados com investigações que tratam dos objetivos do laboratório didático na literatura em educação científica.
Palavras chaves: Física, ensino médio, experimentos, seleção.
Abstract
Through the physics teachers' speech this work investigates, firstly, the justifications given for the choice of certain experiments and equipments in medium teaching classes. The idea is to understand which reasons are from behind of that choice and to show which patterns of common decision exist among the interviewees for that selection. In a second moment it is made a comparison of the results found with investigations that treat the objectives of the didactic laboratory in the literature in scientific education.
Keywords : high school physics, experiments, selection.

Introdução
Reflexões a respeito do laboratório didático no ensino de física são encontradas há um bom tempo, como, por exemplo, em Nedelsky (1958) ou Michels (1962), sendo que nos anos setenta é possível destacar o trabalho de Schwab pela adesão mais contundente ao laboratório por autodescoberta (apud Trumper 2003: 646). Mas nos últimos vinte e cinco anos, aproximadamente, é que se encontra uma