Segurança no trabalho

Páginas: 36 (8852 palavras) Publicado: 20 de novembro de 2012
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E GESTÃO AUTONOMA DA ESCOLA

Maria Helena Moura de Albuquerque
Maria da Conceição Carrilho de Aguiar

RESUMO

Este estudo visa compreender a escola como construtora da cidadania amparada
especialmente no projeto político pedagógico construído. Identificar se houve
modificações na participação da comunidade escolar no processo de reestruturação
do ProjetoPolítico Pedagógico de 2007 em 2008 realimentado pelo projeto de
intervenção; Participação é a-tu-a-ção Fortalecendo a gestão democrática em u ma
escola da rede municipal de Recife; percebendo a atuação do gestor no exercício de
suas funções e a c onquista da autonomia escolar. A pesquisa de caráter qualitativo
buscou na analise documental e nas respostas ao questionário aplicado ao conselhoescolar que sinalizam avanços para escola pública atender as necessidades
educacionais da população.
Palavras-Chave: Gestão democrática; participação; Projeto Político Pedagógico;
formação de gestores, autonomia escolar.

INTRODUÇÃO

Este estudo é produto de uma pesquisa e sobre um modelo de gestão
democrática participativa na construção do Projeto Político Pedagógico de uma
escola da redemunicipal do Recife. A orientação sobre a concepção e a
implantação do projeto político-pedagógico encontrava-se na Proposta Pedagogica
da Secretaria Municipal de Educação de Recife que, com base na nova Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei Federal nº 9394/96,
estabeleceu sua exigência e fixou diretrizes para sua elaboração pelas escolas
públicas.
Segundo Oyafuso e Maia(1998, p. 65),o projeto pedagógico trata-se do “
componente do Plano Escolar que define o que ensinar e o que aprender”, tomandoo como “eixo central deste plano, porque tem como objetivo principal o processo
ensino-aprendizagem”. Para as autoras a identidade da escola revela -se no plano
escolar. Neste caso plano escolar tem um sentido mais amplo do que projeto político
pedagógico, que é partedo mesmo. No entanto este não é o sentido encontrado na
maior parte das referências sobre o tema, alguns autores confundem o projeto com o
próprio plano.

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Outro aspecto importante sobre o projeto político-pedagógico refere-se
Pimenta (1995): é o trabalho, a participação e reflexão coletiva. Tal concepção
permite uma leitura da escola não só como reprodutora das relações sociais, mastambém, do seu papel na produção e transformação dessa mesma sociedade.
Sendo assim pensamos que o projeto político deve estabelecer quais as
necessidades sociais que norteia a sociedade vigente, ou seja, a importância do
contexto, à que o movimento de aprendizagem se inicia na relação do homem com o
mundo e na objetivação deste com o mundo do trabalho. Este posicionamento
permitirá a construçãodo conhecimento como missão da escola sendo dada pela
inter-relação dos sujeitos envolvidos: diretores, equipe pedagógica, professores,
alunos, pais, funcionários e comunidade externa, em um processo sem um
determinador hierárquico e sim de acordo com as diferentes esferas de
responsabilidades.
Outro aspecto sobre o Projeto Político Pedagógico nos diz Paro (2000, p.
152), que é necessária umagestão escolar articulada com a transformação social,
fundamentada em objetivos educacionais representativos dos interesses de amplas
camadas da população e que leve em conta a especificidade do processo este
determinado por estes mesmo objetivos. Nesse sentido, cabe ao gestor escolar
como líder, como educador da coletividade de maneira eficiente e prática envolver
todos os segmentos;professores, alunos, pais, funcionários, comunidade,
influenciando-os e ajudando-os positivamente para participarem, protagonizarem as
mudanças e transformações que se fizeram necessárias para que a escola cresça e
seja eficaz conquistado uma educação pública de qualidade para todos.
A gestão escolar dentro de um novo enfoque de organização exige também a
implantação de novos mecanismos e...
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