SEGUNDO M DULO ATIVIDADES

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM
PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL

ATIVIDADES CURRICULARES DO MÓDULO II

Ivaldete Maria da Silva Barbosa

Cariacica/2013
1 FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS
1.1 ATIVIDADE: Faça uma leitura crítica do texto/imagem e escreva sucintamente sua opinião a questão dada: A proposta representa o ambiente escolar?
R: Sim. A figura apresentada representa uma escola com característica tradicional. Na escola tradicional o ensino era ministrado de forma homogênio e mecânico, centrado no profissional e não no aluno, havia a concepção de que todos aprendiam ao mesmo tempo e no mesmo espaço, com uma metodologia única sem respeito com a diversidade; era excludente, excluindo todos que eram considerados diferentes dos seus padrões de normalidade. Crianças com NEE não eram aceitas nessa escola. O professor era considerado o detentor do conhecimento, ele falava e o aluno ouvia. O ensino/aprendizagem ocorria de forma mecânica, inibidora e de forma castradora. Freire (1983) defende a educação dialógica e condena a educação antidialógica, considerando-a a "concepção bancária da educação", a qual mantém a contradição entre educador e educando. Segundo o autor, nesse caso não há conhecimento, os educandos não são chamados a conhecer, apenas memorizam mecanicamente a aprendizagem, recebem do outro algo pronto. Sendo assim, de forma vertical e antidialógica, a concepção bancária de ensino "educa" para a passividade, para a acriticidade, e por isso é oposta à educação que pretende educar para a autonomia, para a cidadania e para liberdade.
1.2 ATIVIDADE: Dadas as leituras dos textos de Marília Frnaklein e Telma Weisz, escreva sucintamente suas percepções quanto a atuação do psicopedagogo. O que faz este profissional? Qual é o seu objetivo de pesquisa? Onde pode atuar?
R: O psicopedagogo institucional, atuante em escolas, busca o sucesso do aluno e dos profissionais de educação para a melhoria das condições e mais qualidade de