Segunda infância

Páginas: 2 (421 palavras) Publicado: 7 de abril de 2013
Relatório, segunda infância de 3 a 6 anos.
A observação foi feita com 4crianças, sendo duas meninas com quatro anos de idade, e dois meninos com cinco anos. Dentre as varias característicasdescritas por: (DAINE E. PAPALIA 2006), referente à segunda infância de 3 a 6 anos, percebe-se logo nas crianças de quatro anos um forte pensamento egocêntrico, onde as meninas demonstraram mais essa atitudedo que os meninos, elas querem estar sempre no centro da atenção, e não gostam de dividir algo com as outras meninas, e até mesmo a atenção masculina, elas batem, beliscam, puxam cabelo, tudo paraafastar a outra e conseguir toda atenção só para ela. As meninas também gostam mais de brincar de representar, duas situações foi vista, brincar de médico e paciente, brincar de mamãe, sendo que paraelas não há necessidade de um pai. Nas brincadeiras de médico e paciente, há um revezamento constante de papéis, onde em um momento uma é a medica que aplica as injeções, e depois a paciente. Semprepreferem brincadeiras mais tranquilas, delicadas, e que sejam elogiadas pelo desempenho.
Observando os meninos com cinco anos de idade, percebe-se uma atração maior por desafios, brincadeiras de riscoscomo, tentar escalar muro, apostar corrida, brincar de lutar,eles estão constantemente se desafiando O livro: (DESENVOLVIMENTO HUMANO), diz que: “À medida que aumenta o controle consciente dosmúsculos, as crianças atendem mais às suas necessidades pessoais, como vestir-se e fazer a higiene pessoal, adquirindo assim um maior senso de competência e independência.” (DAINE E. PAPALIA 2006), Istoé algo bem visível, pois os meninos de 5anos gostam de demonstrar sua força, tentar erguer objetos pesados, saltar obstáculos distantes. Mesmo havendo uma diferença de peso entre os dois meninosobservados o com o peso maior não conseguia fazer muitas das coisas que o outro fazia, pois não tinha tanta força para tais atividades, mas isto não tinha sentido para ele, sempre continuava tentando...
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