Seg Parte Da Atps Iara

Em busca da qualidade em alfabetização: Em busca de quê?

Qualidade (o que influência)
*Fatores:
► Interferência de fatores do equipamento escolar e do material didático de alfabetização.
► Competência ou incompetência do professor alfabetizador.

Propostas de intervenção:
► Substituição de métodos de alfabetização em uso por alternativas metodológicas.
► Atribuição ao sistema escolar de serviços que enfrentem os fatores extraescolares.
► Alimentação, atendimento á saúde, a higiene, etc.
► Distribuição de material escolar didático.
► Programas de formação e aperfeiçoamento de alfabetizadores.

*Avalia-se desempenho da criança em comportamentos de leitura e escrita.
*Para essas questões não há uma única resposta e isso constitui outro problema para uma caracterização da qualidade da alfabetização que a distinga da qualidade do alfabetismo: é que
As propriedades, os atributos, as condições que constituem a qualidade da alfabetização ou do alfabetismo dependem do contexto histórico, social, econômico, político, cultural, educativo em que essas práticas ocorrem.
Pode-se concluir, em primeiro lugar, que uma discussão sobre a qualidade da alfabetização tem de buscar primordialmente uma determinação das propriedades, atributos, condições do alfabetismo que devem caracterizar a alfabetização ou a criança alfabetizada, ou seja: uma determinação da “coisa” de que estamos falando, que estamos buscando, quando falamos, em qualidade da alfabetização, quando buscamos qualidade em alfabetização. E em segundo lugar pode-se concluir que uma discussão sobre a qualidade da alfabetização tem de conduzir, fundamentalmente, a uma tomada de posição em relação à universalização ou particularização das propriedades, atributos, condições que devem constituir a alfabetização: serão os mesmos para todo? Serão diferenciados segundo o contexto de cada grupo?

ETAPA II

TERMO