Saber e fazer pedagogico

UPE | UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO
NEAD | NÚCLEO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
UAB | UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
POLÓ DE SURUBIM
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGÓGIA

CHRISTIANE SANTOS DA MOTA SILVEIRA LUNA
FRANCISCA QUITÉRIA DE SOUZA BARBOSA
VANESSA CRISTINA LEAL SANTOS

SABER E FAZER PEDAGÓGICO
Um olhar diferente no universo do ensino aprendizagem

Trabalho apresentado à disciplina de Prática Pedagógica III, como requisito para a obtenção de título de Licenciatura em Pedagogia da Universidade de Pernambuco – UPE.
Orientadora: Joelma Maria Britto Almeida Rocha.

SURUBIM – PE, 2013.2

SABER E FAZER PEDAGÓGICO
Um olhar diferente no universo do ensino aprendizagem

“A Corrente do Bem” é um filme que traz imensas possibilidades interpretativas, desde o ponto de vista da atitude pedagógica em sala de aula, quanto ao envolvimento ético dos sujeitos com o mundo, ou seja a ideia da solidariedade como complemento existencial e justo.
A drama inicia-se a partir de uma atitude pedagógica executada pelo professor Eugene Simonet (Kevin Spacey), que desafiou os alunos a criarem “algo que possa mudar o mundo e colocá-lo em prática”. No entanto, essa atitude, observadora frente à proposta, é questionado por Trevor Mackinney (Haley Joel Osment) ao lhe perguntar sobre seu envolvimento concreto na busca de um mundo melhor. Fazendo com que o professor passe de uma posição dialógica e motivadora para uma posição de expectador e participante, diante do questionamento feito pelo garoto.
Entre todos os alunos da sala, Trevor se destaca criando um jogo que ele chamou de “passe adiante”, constituindo-se em um favor retribuído, onde uma pessoa deveria ajudar alguém com algum tipo de benefício devendo este retribuir, onde uma pessoa deveria ajudar alguém com algum tipo de benefício devendo este retribuir esse favor a mais três pessoas de acordo com a sua necessidade, sucessivamente.
A metáfora da “corrente do bem”