Sólidos Geométricos: Aprendendo de Maneira Significativa

Páginas: 7 (1720 palavras) Publicado: 7 de agosto de 2013
FABIANA DAMAS CAVALHEIRO CARAZZA – 1220048
MERILYN MIUCHA MACHADO – 1220147
MIRIAN ALICE SANT’ANA – 1220148

Pedagogia – 2º PNA
















SÓLIDOS GEOMÉTRICOS:
APRENDENDO DE MANEIRA SIGNIFICATIVA




Professor Iuri Rojahn da Silva



UNIVAP – Campus Platanus














CAMPOS DO JORDÃO - SP
2013
Sólidos Geométricos:
Aprendendo demaneira significativa.



Introdução


Os sólidos geométricos fazem parte do meio de atuação dos indivíduos e envolvem não só o ato de percepção, mas a memória, a imaginação, o raciocínio, a assimilação e a compreensão. Entretanto o aprendizado deste conteúdo matemático nem sempre foi abordado de maneira significativa. Nesse sentido, compreendem-se os métodos de ensino como um grande fatordeterminante de tal aprendizado, assim como o preparo e a dedicação do educador. Assim, existe a proposta de trabalhar esse conteúdo matemático que, também faz parte do cotidiano, de modo lúdico, promovendo o interesse do aprendiz e fixando seu aprendizado.


Justificativa

Trabalhar com sólidos geométricos nem sempre foi um prazer aos professores, por toda metodologia que lhes era oferecida, e,menos prazerosa ainda aos alunos, que sempre tiveram de aprender sem muitos estímulos, mecanicamente. Atualmente, com incentivo de novas abordagens pedagógicas, o docente tem a oportunidade de trabalhar este conteúdo de modo mais criativo, proporcionando ao discente uma aprendizagem verdadeira, a qual, realmente servirá como conhecimento prévio a outras situações de aprendizagem.
Este trabalhoobjetiva divulgar a importância de propiciar meios para que a aquisição de conceitos deste tema, no Ensino Fundamental I, seja apreendido significativamente ou que venha sanar dúvidas da população estudantil e outros interessados por meio da construção dos sólidos geométricos com varetas e garrote.






Objetivo


O objetivo deste trabalho é divulgar a importância de se levarsignificação sobre sólidos geométricos à população estudantil, por intermédio de sua montagem com material diferenciado, pouco utilizado nas redes escolares.
Segundo o PCN, pretende-se:
Identificar elementos como faces, vértices e arestas.
Observar semelhanças e diferenças entre polígonos, usando critérios como número de lados.
Notar elementos geométricos nas formas da natureza e na paisagem urbana.Material utilizado


Figura da paisagem local.
Molde de uma pirâmide de base quadrada.
Varetas de madeira (tipo churrasco).
Garrote fino.
Cola.
Tesoura.
Papel colorido.
Linha.
Folha de atividades.


Metodologia

A metodologia adotada foi por meio da revisão bibliográfica em livros, revistas, livros didáticos, planos de ensino do Ensino Fundamental l, pesquisas informais comprofessores do Ensino Fundamental l e ll e sítios da Internet, fundamentando o assunto, para aula expositiva.






Desenvolvimento


Para apresentação em sala de aula, serão dados vários exemplos de metodologias diferentes, para que a turma entenda o foco do nosso grupo em demonstrar uma atividade de aprendizagem ainda mais significativa.
Colocaremos aos colegas as diversas possibilidades dese trabalhar com sólidos geométricos; primeiramente, com desenhos dos sólidos na lousa, que demonstram a maneira tradicional abordada geralmente, exemplificando a dificuldade de imaginar (abstrair) o sólido.
Posteriormente, colocaremos situações um pouco mais significativas, que acabam chamando de algum modo a atenção da criança: a montagem do sólido com molde pronto, trazido pelo professor;fazer determinado sólido em dobradura Como a pirâmide de base quadrada, conforme sugestão do livro didático de Kátia Stocco; Buscar em figuras de revistas e jornais as formas geométricas citadas pelo professor e/ou levar os alunos a fazer um trabalho de campo, de modo que no próprio local e com intervenção do professor, o educando possa identificar os sólidos na paisagem.
Mesmo as últimas...
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