Síntese: desenvolvimento e aprendizado vygotsky

Páginas: 4 (927 palavras) Publicado: 8 de novembro de 2012
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO – UFRPE
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE LINCENCIATURA EM PEDAGOGIA – 3º PERÍODO
DISCIPLINA TEORIAS PSICOLÓGICAS DA APRENDIZAGEM I
PROFESSOR (a): LÚCIAARAUJO
ALUNAS: JULIENE MOURA


SÍNTESE: DESENVOLVIMENTO E APRENDIZADO
(CAPÍTULO IV)


Vygotsky enfatizou em seu trabalho o desenvolvimento humano, o aprendizado e a relaçãoentre eles, conhecida como abordagem genética. Desde o nascimento da criança, o aprendizado e o desenvolvimento relacionam-se entre si, portanto, se não houver situações que permitam o aprendizado,consequentemente o desenvolvimento não acontece.
Tais situações acorrem no meio sócio-cultural ao qual o indivíduo está inserido, dando início ao conceito de zona de desenvolvimento proximal(ZDP).
Geralmente compreende-se a capacidade de uma criança, observando as tarefas que a mesma consegue realizar de forma independente, é o que Vygotsky denomina de nível de desenvolvimento real.Para o autor não se deve considerar apenas este nível no que tange compreensão do desenvolvimento de uma criança, mas sim o caminho que esta irá percorrer para amadurecer funções e que estasserão consolidadas, estabelecidas no seu nível de desenvolvimento real.
Portanto, chama-se de zona de desenvolvimento proximal a distância entre o nível de desenvolvimento real – supracitado – e onível de desenvolvimento potencial, determinado através da resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou com ajuda de outro companheiro mais capaz.
A zona de desenvolvimento proximal sofremaior transformação com a interferência de outros indivíduos.
Segundo Vygotsky a criança só se beneficia de um determinado aprendizado, quando ainda não se apropriou de um conhecimento em tornodeste, porém já desencadeou o processo de desenvolvimento de uma habilidade.
A escola é de suma importância na construção do ser psicológico, é o elemento central no desenvolvimento da criança.
A...
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