Rotinas na educação infantil

Páginas: 6 (1432 palavras) Publicado: 28 de março de 2012
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
Kika Kalil














ROTINAS
NA EDUCAÇÃO INFANTIL



















SUZANO
2010

Kika Kalil
















ROTINAS
NA EDUCAÇÃO INFANTIL








Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Organização do trabalhodocente na Educação, sob a orientação da professora Marlizete Cristina Bonafini Steinle
Tutor de Sala:Gelci
Tutora Eletrônica: Adriana Ruiz Galhardo Muniz













SUZANO
2010

CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL – JARDIM SÃO PAULO –
Município de São Paulo –
Coordenadora – Alzinete Maria da Silva
a)- Conforme a orientação visitei o CEI Jardim São Paulo, a sala do Pré I,observei que a sala está organizada da seguinte maneira: Há duas mesas com quatro cadeiras adequadas às crianças até dois (2) anos de idade, prateleiras, disponíveis à altura das crianças, contendo brinquedos e livros infantis, um armário para guardar o material pedagógico (giz de cera, papel sulfite, tintura a dedo, massa para modelar), lençóis, travesseiros e cobertores, bem como o material parahigiene das crianças, há colchonetes para o horário do sono e tapete emborrachado (E.V.A.).

b)- O CEI Jardim São Paulo possui rotina estruturante e está organizado do seguinte modo: As crianças chegam ao CEI às 07:00 horas, as educadoras recebem as crianças nas salas, lá são verificadas as condições gerais da criança, se ela está com sono, com frio ou calor, se necessita trocar a fralda, se estábem de saúde ou qualquer outra necessidade da criança. Depois as crianças recebem o dejejum, verificam-se novamente as condições das crianças e então introduz-se uma atividade lúdica, sendo que cada dia tem-se uma atividade diferente organizada em cantos ou ao ar livre no parque, no horário das 09:30 é servido um lanche (fruta), logo após outra atividade lúdica, depois um banho e em seguida oalmoço, a seguir há o procedimento higiênico de escovar os dentes em seguida as crianças deslocam-se até a sala de descanso e deitam-se nos colchonetes, coloca-se uma musica relaxante para que elas durmam. O horário da soneca é de 01:00 hora, porém respeita-se as necessidades de descanso das crianças, algumas dormem 00:30 (trinta) minutos, outras precisam de mais de 01:00 horas de descanso, na partevespertina ocorrem novamente as atividades lúdicas intercaladas às refeições e atividades relacionadas à higiene. A professora do Pré I tem por metodologia que o processo ensino e aprendizagem está integrado à cuidar e educar.




INTRODUÇÃO

A rotina estruturante é o alicerce do dia a dia estabelece um ritmo no processo educativo de ensino e aprendizagem, o que nos leva a refletir sobre acriança que acolheremos em nosso CEI, como é sua família, quais as suas expectativas, suas experiências, suas angustias, seus conhecimentos, e a partir desta reflexão compreender quais as reais possibilidades de interação e condução do desenvolvimento cognitivo, sócio afetivo, emocional e físico da criança, envolve também o respeito à diversidade, respeitando o ritmo das crianças e exercitando afunção de mediador nas aprendizagens infantis, estabelecendo a participação das crianças na estruturação das rotinas.
Precisamos organizar os espaços de maneira que as crianças possam desempenhar atitudes autônomas e construtivas, complementadas pela orientação e parceria do educador.
A rotina estruturante permite que o educador baseie-se no previsível para lidar com o inesperado, organizandodiferentes cantos da sala de aula o que possibilitará a criança realizar diversas atividades independentes do educador, este apenas supervisionando as atividades dirigidas ou livres.
























DESENVOLVIMENTO
Os espaços na educação infantil devem ser direcionados a proporcionar maior autonomia às crianças, de acordo com RCNEI (Referencial Curricular Nacional...
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