Roda de Conversa: um relato de experiência

RODA DE CONVERSA: UM ESPAÇO DE COMPREENSÃO DE “COMO CHEGAMOS, ONDE ESTAMOS”

Jovelina Lenir Carlini Rocha
Estudante do Curso de Graduação em História/UFMT/CUR/ICHS/Departamento de História [e-mail] Carlos Alexandre da Silva Souza
Estudante do Curso de Graduação em História/UFMT/CUR/ICHS/Departamento de História [e-mail] Resumo: As dinâmicas da atualidade possibilitam a apreensão de informações ao vivo e à cores dos acontecimentos em todo o mundo. As tecnologias da “Terceira Revolução Industrial” possibilitam o contato dos continentes em questão de segundos, porém a imensidão de conteúdos configura um não aprofundamento das informações. Neste sentido, o presente trabalho tem a pretensão de relatar a experiência dos autores como articuladores do projeto “Roda de Conversa: discussões, reflexões e a dinâmica da atualidade”, realizado pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência do Curso de História, com os alunos de primeiro a terceiro ano da Escola Estadual Major Otávio Pitaluga, cuja função é discutir afim de aprofundar as informações referentes aos assuntos da atualidade. O projeto parte de temáticas referentes aos acontecimentos presentes e que são passíveis de discussões, tais como a Lei de Cotas, A legalização do aborto e da maconha e o feminismo. Pensar a História constitui um processo dinâmico, guiado pelas necessidades e problematizações da vida prática pensada no presente. Ao prosseguir nessa perspectiva, procuramos, por meio das rodas de conversa, estimular nos estudantes a reflexão acerca do momento histórico em que estão inseridos. Tal roda se sistematiza com base em assuntos que, possivelmente, serão abordados nas redações do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). O conhecimento do próprio espaço e do tempo em que esses sujeitos se inserem, faz parte do processo que constitui a “consciência histórica” da qual tanto fala o filósofo alemão, Jörn Rüsen. Procuramos, portanto,