rizoma

CINTED-UFRGS

Novas Tecnologias na Educação

A metáfora do rizoma: contribuições para uma educação apoiada em comunicações e informática
Eliana Povoas Pereira de Brito*
Gertrudes Aparecida Dandolini**
Resumo: As mudanças socioculturais e tecnológicas do mundo contemporâneo criam incessantes modificações nas entidades sociais e no pensamento humano descortinando novos universos no dia a dia das pessoas. No centro destas modificações, os currículos dos Cursos de Graduação tornaram-se grandes desafios dos sistemas educacionais de modo geral, e para a educação a distância, em particular. O modelo linear e seqüencial de currículo está ultrapassado e com todas as mudanças que estão ocorrendo é necessário romper com este modelo. Neste artigo apresentamos alguns princípios que norteiam a criação de currículos baseados na metáfora rizoma. Entendemos as dificuldades de colocar em prática o desenho de um currículo não disciplinarizado
(afinal, somos produtos das disciplinas). O processo é gradativo e lento, mas estamos certas de que é preciso ousar e apostar na construção de redes de conhecimento a partir de um trânsito transversal por entre os campos do saber.
Palavras-Chaves: Metáfora rizoma, currículo, ensino a distância
Rhizome metaphor: contributions foreducation based upon informatics and comunication Abstract: Sociocultural and technological changes in contemporary world create nonstopping modifications in social entities and in human thought. That shows up new universes in people daily. Being in the center of these modifications, graduate courses curricula became great challenges for general educational systems and for distance education especially. The sequential linear model of curriculum is outdated an, considering all changes carried on nowadays, it is necessary to break our links with that kind of curricula up. In this article we present some principles that lead for creating rhizome metaphor based curricula. We understand the difficulties for designing a