Revisão Teórica relacionada ao processo de ensino-aprendizagem das disciplinas de Língua Portuguesa e Literatura

Revisão Teórica relacionada ao processo de ensino-aprendizagem das disciplinas de Língua Portuguesa e Literatura

O processo de ensino-aprendizagem da língua portuguesa tem sido muito discutido entre os educadores, devido o fracasso escolar no ensino de Português apresentado pelos alunos. Atualmente a grande preocupação dos educadores de língua portuguesa é desenvolver atividades linguísticas de modo a conhecer e interpretar a realidade em torno da linguagem em sala de aula, com o objetivo de implantar reflexões, propor soluções e contribuir com subsídios teóricos e práticos no desenvolvimento de práticas pedagógicas no ensino de português. Diante desta perspectiva procurei conhecer e analisar algumas concepções de linguagem na visão de autores como: Silva (1986), Kato (1995) e Travaglia (1997). Para Silva (1986), a linguagem define os caminhos de ser aluno eprofessor de Língua Portuguesa na busca de coerência entre a concepção de linguagem e a concepção de mundo.
Segundo Kato (1995), o professor e suas atitudes e concepções são decisivas no processo de aprendizagem para se configurar o tipo de intervenção no processo. Por outro lado Travaglia (1997), destaca que a concepção de linguagem e a de língua altera em muito o modo desestruturar o trabalho com a língua em termos de ensino e considera esta questão é tão importante como a postura que se tem em relação a educação. Analisando a visão dos autores acima citados constata se que uma concepção de linguagem deve dar resposta paraque ensinassem e o que os ensinamos ainda ressalta a importância que se deve dar as concepções metodológicas de ensino. O ensino de português tem relação direta com a sua concepção de língua /linguagem. O sistema de ensino tem passado por diversos e verdadeiros apuros no âmbito escolar. O processo de ensino-aprendizagem se modificou muito, em virtude das necessidades sociais atuais. E partindo desse pressuposto, buscamos a literatura como alternativa e ferramentas de trabalho