Retrospectiva didatica

RETROSPECTIVA HISTÓRICA DO CONCEITO DE DIDÁTICA.
(VEIGA, Ilma P. Alencastro (Org.). Repensando a didática. Campinas: Papirus, 1990).
Resumo organizado pela Prof.ª Ms. Maria Arlete Melo Simões.

A retrospectiva histórica do conceito de Didática abrange os seguintes períodos: De 1549 a 1930: ➢ jesuítas no Brasil, de 1549 a 1759 – Brasil é colônia, a educação não era considerada um valor social importante; a tarefa educativa estava voltada para a catequese e instrução dos indígenas. A ação pedagógica dos jesuítas foi marcada pelas formas dogmáticas de pensamento, contra o pensamento crítico Privilegiavam o exercício da memória e o desenvolvimento do raciocínio. Não era, portanto, uma didática em busca da transformação do Homem. ➢ após os jesuítas, não ocorreram no país grandes movimentos pedagógicos. Em 1890, a reforma Benjamin Constant suprime o ensino religioso nas escolas públicas, passando o Estado a assumir a laicidade. A pedagogia Tradicional leiga está centrada no intelecto, na essência, atribuindo um caráter dogmático aos conteúdos; o professor é o centro do processo de aprendizagem, sendo o aluno um ser receptivo e passivo. A disciplina rígida é a forma de garantir a atenção, o silêncio e a ordem. A atividade docente é entendida como inteiramente autônoma face à política, dissociada das questões entre escola e sociedade.

De 1930 a 1945: ➢ durante o governo revolucionário de Vargas, em 1932, é lançado o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova e em 1934 foi criado o 1º instituto de ensino superior – Faculdade de filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo. Em 1937, Vargas instala o Estado Novo, ditatorial, até 1945. ➢ A tendência escolanovista propõe um novo tipo de Homem, defende os princípios democráticos, todos têm direito a se desenvolver. Mas na sociedade capitalista este ideal de Homem se volta para os que pertencem à classe