Resumo

Universidade Federal da Paraíba

Centro de Educação
Curso de Pedagogia
Disciplina: Fundamentos da Educação e do Ensino Fundamental

Resumo

1. UM OLHAR SOBRE O ALUNO: a disponibilidade para ir ao encontro do outro. Falar do olhar não é a mesma coisa que falar do ver, sobretudo quando se refere ao olhar do educador. Marilena Chauí, em seu texto A janela da alma, espelho do mundo (2002:35) apresenta diversos laços entre o ver e o conhecer (observar, examinar, fazer ver, instruir-se, informar-se, conhecer, saber), ou seja, olhar para tomar e ter conhecimento e tendo ação, não sendo só um espectador. Rubem Alves e Madalena Freire relacionam o olhar com o ato educativo e coincidem na afirmação de que ele precisa ser aprendido, além do que não fomos educados para o ver nem para o escutar, o que nos faz ter uma visão mecânica do objeto a ser observado. O admirar em grego – thaumázein – significa ver, admirar o que acontece diante dos nossos olhos. Aristóteles diz que admirar é a atitude que leva o homem a filosofar, o que nos permite uma capacidade maior de pensar. É um convite à reflexão sobre aquilo que se apresenta diante de nós. O texto parte da discussão de que o olhar tem que ultrapassar a questão do senso comum: aquela de que olhar é simplesmente ver. Os autores nos levam a uma discussão mais profunda, onde se fala de uma reeducação de nossos sentidos, principalmente da escuta e da visão, como meios de para associá-los à intelectualidade e à reflexão. O olhar do educador sobre o aluno exige uma capacidade reflexiva, tanto do olhar como do ouvir. O olhar reflexivo do educador sob o aluno nos dão subsídios para afirmarmos que o algo a mais desse olhar encontra-sena capacidade reflexiva. A mesma coisa ocorre com o ouvir cuja ação reflexiva é o escutar. De modo reflexivo podemos conhecer melhor o que o escutar e o olhar oferecem; já que ambos são saberes e competências fundamentais do educar. Educar consiste e inserir o homem num contexto