Resumo sobre ensino de história: fundamentos e métodos

Resumo do texto 9
Livros e materiais didáticos de História

Os materiais didáticos de apoio ao professor têm se multiplicado e é importante se fazer uma reflexão sobre qual tem sido o papel desse material no ensino e na aprendizagem de História? Qual a relação entre o tipo de material didático e a formação do professor? Como o material didático interfere na formação do aluno? São alguns dos questionamentos levantados sobre o assunto e para reponde-los e necessário abordar três aspectos essenciais:
• Concepção de material didático;
• Relação entre produção didática e indústria cultural; e
• Uso de materiais didáticos.

1. Materiais didáticos para a História escolar
1.1. Materiais didáticos e indústria cultural
Os materiais didáticos são mediadores do processo de aquisição do conhecimento, bem como facilitadores da apreensão de conceitos, do domínio de informações e de uma linguagem específica que é o caso do ensino de História.
Sobre a diversidade dos materiais didáticos o Institut Nacional de Recherche Pédagogique na França indicaram diferenças importantes entre o que denominaram de suportes informativos e os “documentos”. Sendo o suporte informativo todo discurso produzido com a intenção de comunicar elementos do saber das disciplinas escolares, pertencendo ao setor da indústria cultural e são produzidos especialmente para a escola. E os documentos que são todo o conjunto de signos, visuais ou textuais, que são produzidos em uma perspectiva diferente dos saberes das disciplinas escolares e que posteriormente passam a ser utilizadas com a finalidade didática. Além desses já mencionados, há aqueles que são formulados por professores, que dão origem aos projetos e as produções feitas pelos alunos

1.2. Material didático: instrumento de controle curricular
O material didático, também, tem um papel fundamental como instrumento de controle do ensino por parte dos diversos agentes do poder. A escolha do material didático não deixa de ser uma questão