Resumo Poeb

Páginas: 2 (454 palavras) Publicado: 5 de maio de 2014







































As formas pelas quais a educação vem sendo
abordada na sociedade brasileira têm variado
historicamente, evidenciandoa idéia de
Durkheim de que a educação é um processo de socialização
(que integra os indivíduos no contexto social) e,
por essa razão, varia segundo o tempo e o meio. Embora
supondo que a educaçãonão apenas integra o indivíduo
ao meio social, mas também lhe proporciona uma
maior capacidade de autonomia e, por isso mesmo, de
interferência no meio social, é relevante mostrar que a
educaçãosempre tem uma importância eminentemente
social, ainda que essa questão assuma conotações diferentes
através da história.
A intenção aqui é de discutir a abordagem contemporânea
dada à educação nasociedade brasileira, sobretudo
às idéias de educação como promotora de competitividade
e de cidadania social, mostrando,
outrossim, como essas concepções de educação refletem-
se na políticaeducacional brasileira da década de
90 e como estão relacionadas a certas transformações
da sociedade brasileira, nas quais se incluem o processo
de globalização e a consolidação da democracia.Diferente é o período posterior. Durante o governo autoritário,
em vez de uma preocupação predominante dos
estudos em mostrar alterações quanto a barreiras sociais
menos rígidas, típica de umaideologia democrática, a intenção
era sobretudo mostrar a possibilidade de rendimentos
oferecida pela educação, ou seja, evidenciar os seus
aspectos econômicos, típica de uma ideologia desenvolvimentista.Nos meados da década de 60 e nos anos 70, há uma
ênfase dos estudos econômicos da educação. A partir do
trabalho de Schultz (1973), são utilizados conceitos como
o de capital humano, para explicaro investimento em educação,
o de produtividade, taxa de retorno, custos da educação
e a concepção de educação enquanto mercadoria.
Essa visão de educação repercute na sociedade em termos
de...
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