Resumo: Pedagogia e Pedagogos, para quê?

CAPÍTULO I – O CAMPO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO E A IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PEDAGOGO

O livro “Pedagogia e Pedagogos, para quê?” busca nos seus cinco capítulos ampliar o conceito de educação. No primeiro capítulo da obra, Libâneo, trás questões do campo do conhecimento pedagógico e da identidade do Pedagogo. Ele afirma que estes tema sofrem com antigos problemas, persistindo velhos preconceitos e teses ultrapassadas sobre o assunto, alegando serem conquistas históricas, como por exemplo a docência como base da identidade profissional de todo educador. E junto com essa e outras questões a profissão tem sido abalada por baixos salários, desvalorização, baixo status profissional e etc.
Esses fatores contribuem ainda mais para a desvalorização da profissão, pois profissionais docentes e pesquisadores de outras áreas acabam desconhecendo as especificidades da Pedagogia e a criticam. Libânio busca neste livro debater essas e outras questões buscando uma discussão sobre o campo científico da Pedagogia e o exercício profissional do pedagogo.
A educação é um conceito muito amplo, não havendo uma forma ou modelo único de educação. Autores, como Brandão, expressam que ninguém escapa da educação, todos nós somos submetidos a ela em diversos momentos, em casa, na escola, na rua, na igreja ou de muitas outras formas. Todos os dias misturamos a vida com a educação, seja para aprender, ensinar ou ambos.
Hoje pode-se dizer que estamos diante de uma sociedade “genuinamente” pedagógica, onde atuam vários agentes educativos formais e não-formais. Não apenas na família e na escola sofreremos ações pedagógicas, em meios de comunicação, movimentos sociais, jornais, revistas, televisão e instituições não-escolares também acorreram essas ações. O saber pedagógico passa por toda a sociedade.
É inegável o vínculo existente entre a educação e a economia, em que as mudanças no capitalismo internacional levanta novas questões relacionadas a Pedagogia, muitas mudanças ocorrem a todo