Resumo - Método para ensino de artes

TEXTO 3 - MÉTODO PARA O ENSINO DE ARTES
Comenius (1592-1670), em sua Didática Magna (2002), procura coduzir o ensino de artes. Comenius (2002, p. 243) exibe três preceitos da arte: modelo, que é uma forma externa que o artista olha e procura reproduzir; matéria, que é aquilo a que deve ser dada a forma; instrumentos com que se realiza a obra.
O ensino da arte requer a utilização correta dos instrumentos, a orientação cautelosa e prudente, o exercício com frequência. O professor deve instruir onde e como usar cada orientação dada, ensinar o aluno de modo que ele não cometa erros, corrigir este aluno quando este errar, e chamar a atenção se o aluno continuar errando, até que este saiba trabalhar sem imperfeições. (COMENIUS, 2002)
Comenius (2002) aponta onze cânones para o ensino de arte: os seis primeiros relacionados ao uso, três relacionados à orientação e dois relacionados ao exercício. São eles: 1) aprender a fazer fazendo; 2) deve haver sempre uma forma e uma norma dos trabalhos a fazer; 3) o uso dos instrumentos deve ser mostrado com exemplos que com regras; 4) o exercício é iniciado com os primeiros rudimentos, e não com as obras já acabadas; 5) os primeiros exercícios devem ser feitos com material conhecido; 6) imitação do modelo, depois poderá ser mais livre; 7) ser perfeito em sua arte; 8) a primeira imitação deve ser a mais exata possível; 9) o professor deve corrigir imediatamente os erros e acrescentar as observações; 10) a síntese antecede a análise; 11) os exercícios devem ser praticados até que criem o hábito da arte. Isso porque só a prática faz o artífice.
Estes preceitos extraídos da Didática Magna, do século XVII, guia o trabalho do professor meticulosamente, quase que um passo a passo didático, de como o professor deve proceder, levando-se em conta um rigor técnico e o acompanhamento na orientação e na correção da forma certa de execução da tarefa, seguindo uma metodologia que deve ter influenciado na Pedagogia Tradicional e Tecnicista.