Resumo marc bloch capitulo 2( livro )

Metodologia do trabalho historiográfico
Resumo: capitulo 2 “EDUCAÇÃO”
A terceira república era um paradoxo por “uma sociedade invulgarmente instável, com uma política também instável, Contudo e apesar de algumas recessões, França acabou por ser um país próspero, sendo uma nação moderna onde as artes, a literatura e a medicina se mantinham como vanguardas.
A 6 de Julho de 1886, em Lyon, nasce Marc Bloch, sendo educado durante a “idade de ouro da Terceira República”. Não chegou a viver a fase da decadência de Paris, no entanto era um herdeiro dos regimes liberais e progressistas que em os princípios eram como um estímulo de elementos anti demográficos.
Não se conhece a infância de Bloch, mas sabemos que para Bloch os pais exerciam alguma influência. Era “franzido e reservado, idolatrava o irmão mais velho”. Quanto à sua família, Bloch era descendente e tinha características judaicas, em que apesar de afastados das suas raízes, defendiam a “capital como a sua terra”. O país representava um ideal “nobre e racional” onde os judeus ocupavam o lugar de equilíbrio entre aqueles que exerciam o patriotismo jacobino e aqueles que defendiam o antinacionalismo de esquerda.
Entre 1879 e 1886 cria-se um sistema de educação centralizado que iria substituir as escolas oficiais a instruções religiosas, ilegalizado pela “educação cívica”. Estas leis tinham o nome de “As leis de Ferry”. Contudo, Marc Bloch é capaz de não ter recebido a educação judaica, uma vez que seus pais defendiam que o judaísmo tradicional seria antiquado. Assim, a educação seria a aprendizagem e a preparação para a participação dos aspetos gerais da vida.
La France juive vem marcar o anti-semitismo francês, em que acrescentava acusações religiosas e descriminação do povo judeu. Acusações de ordem económica, politica e ideológica. Estes defendiam que o povo judeu não se podia fundir com o povo francês, uma vez que faltava-lhes certas características. Os judeus franceses, são então obrigados a agir