Resumo grupo 3

|[pic] |Ministério da Educação |[pic] |
| |Universidade Tecnológica Federal do Paraná | |
| |Campus Pato Branco | |
| |Gerência de Ensino e Pesquisa | |
| |Coordenação do Curso de Licenciatura em Letras | |
| |Português-Inglês | |

A ARQUEOLOGIA DO SABER
MICHEL FOUCAULT
Adriane Santos dos Reis
Aline Baccin
Daiana Furlan Ecker
Ederson Machado
Fabiane Grike
Jaqueline Francischetto
Letícia Cristina Antunes
Nayara Massucatto
Renato Martignoni[1]

AS UNIDADES DO DISCURSO O emprego dos conceitos de descontinuidade, de ruptura, de limiar, de limite, de série, de transformação, coloca, a qualquer análise histórica, não somente questões de procedimento, mas também problemas teóricos. Nessas disciplinas tão incertas de suas fronteiras, tão indecisas em seu conteúdo, que se chamam história das ideias, ou do pensamento, ou das ciências, ou dos conhecimentos. Há, em primeiro lugar, um trabalho negativo a ser realizado: libertar-se de todo um jogo de noções que diversificam, cada uma à sua maneira, o tema da continuidade.
Tradição: ela visa dar uma importância temporal singular a um conjunto de fenômenos, ao mesmo tempo sucessivos e idênticos, graças a ela, as novidades podem ser isoladas sobre um fundo de permanência, e seu mérito transferido para a originalidade, o gênio, a