Resumo gestão conflitos

Páginas: 14 (3452 palavras) Publicado: 19 de maio de 2012
|Gestão de Conflitos na Escola |
|Ficha atividade formativa 1 |
|[pic][pic][pic] ||Temática 1 - Escola e a Família: Uma relação necessária e conflitual |
| |
|Gonçalves,C.M.(2003).Escola e Família: Uma relação necessária e conflitual. Em Costa,M.E.(coord.). Gestão de Conflitos na ||Escola  (pp.98 - 142).Lisboa: Universidade Aberta |
|1. Considere a seguinte afirmação: |
|Pensar sistemicamente significa ter em atenção o contexto em que o individuo se insere. p.21 |
||
|O individuo não vive de uma forma isolada. Sofre influências não só das transformações que ocorrem na família mas também dos |
|sistemas sociais, políticos, educativos, ideológicos e culturais. |
|A teoriasistémica, ajuda-nos a compreender que o que constituí a realidade da família é uma rede complexa de relações e emoções|
|entre os seus membros (amor, relações parentais e conjugais…) expressos nas interações transacionadas ao longo da sua história |
|desenvolvimental. Qualquer mudança num dos membros do sistema familiar produz modificações ou flutuações nos outros membros, que|
|devem conduzir a umnovo equilíbrio - garantia da homeostase sistémica - diferente do anterior e possivelmente, qualitativamente|
|superior. As diferenças, semelhanças e ruturas vão emergindo ao longo o ciclo vital da família, como desafios ao sistema |
|familiar que a estimulam para novos desenvolvimentos. |
|Além disso, a famíliatambém está inserida numa comunidade e numa cultura, isto é, está em interação com outros sistema |
|exteriores (escola, contexto de trabalho, igrejas …) onde os seus membros podem desempenhar papéis e funções que interferem |
|reciprocamente no desenvolvimento pessoal e no posicionamento na família e nos outros sistemas que participa. Como um sistema |
|aberto e total, a famíliaestá sujeita à adaptação dos seus membros, o que implica uma transformação contínua, devendo no |
|entanto preservar a sua identidade sistémica. |
|2. Identifique as vantagens da perspetiva sistémica, relativamente às abordagens clássicas da Psicologia, para a |
|conceptualização da relação dafamília com a escola. |
|Durante muito tempo, as várias abordagens psicológicas da família - preconizadas pelas Perspetivas Clássicas (anos 60) - |
|estiveram preferencialmente interessadas numa perspetiva unidirecional (focando-se na influência da família nos filhos, |
|silenciando outros contextos dedesenvolvimento em que a criança participa – escola). E uma epistemologia causalista e |
|cartesiana porque: |
|é uma perspetiva reducionista intrapsíquica, centrada no indivíduo (no intrapessoal); |
|é centrada numa relação de causa e...
Ler documento completo

Por favor, assinar para o acesso.

Estes textos também podem ser interessantes

  • RESUMO Gestão de Conflitos Transformando Conflitos Organizacionais em Oportunidades1
  • Gestão de Conflitos
  • Gestão Conflitos
  • Gestão de Conflitos
  • Gestão de Conflitos
  • gestão de conflitos
  • Gestão de conflitos
  • Gestão de conflitos

Seja um membro do Trabalhos Feitos

CADASTRE-SE AGORA!