Resumo - Formação de professores: saberes da docência e identidade do professor

PIMENTA, Selma Garrido. Formação de professores: saberes da docência e identidade do professor. Revista da Faculdade de Educação, São Paulo, v. 22, nº 2 p. 72-89.

Selma Garrido Pimenta parte do pressuposto de que o papel do professor, no que diz respeito à mediação na construção de cidadania dos alunos, é cada vez mais significativo na sociedade, em oposição à desvalorização da docência enquanto campo profissional. No entanto, dialoga com a necessidade de uma reforma na formação dos profissionais, levando em consideração que os cursos de formação carecem de contribuição para a construção da identidade do docente. É necessário entender que ao ensino não pode ser dado caráter de atividade mecânica, baseado em fórmulas e conceitos imutáveis, mas sim o de realidade social. Como afirma Pimenta, a identidade profissional é construída através da função social da profissão, portanto o contexto social em que está inserido o professor terá influência direta em sua prática. Segundo Pimenta, os três principais pilares que sustentam a formação dos professores são a experiência o conhecimento, e os saberes pedagógicos. A experiência remete a toda a bagagem cultural, e prejulgamentos trazidos pelos alunos ao ingressarem em um curso de licenciatura, frutos de anos de observação, seja ela consciente ou inconsciente, de seus professores, e estereótipos, sobre os quais deverão refletir e, se necessário, desconstruir. O conhecimento adquirido durante a formação deve ser analisado e, principalmente, contextualizado. Pimenta ressalta aqui a importância de se saber todo o poder carregado pelo conhecimento e suas aplicações para a continuidade da humanidade, uma vez que a escola e o professor não só mediam a chegada da informação aos alunos, como também os preparam para a civilização em questão, dentro de um processo de humanização. Os saberes pedagógicos, que representam o terceiro pilar, devem ser reinventados. Para tal, Pimenta aponta a necessidade de tomar a prática