Resumo: ENSINO E APRENDIZAGEM – AS TEORIAS DA PSICOLOGIA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE – UFS
JOSÉ RAIMUNDO DE SÁ FILHO

RESUMO: ENSINO E APRENDIZAGEM – AS TEORIAS DA PSICOLOGIA

ARACAJU – SE
AGOSTO/2013
Considerações reflexivas sobre Educação e Teorias da Aprendizagem

Fruto de uma aula de Pós-Graduação Latu Senso, da Disciplina Fundamentos Teóricos do Ensino-aprendizagem, e apresentado em forma de material teórico pela Mestre em Educação, Maria Cristina Mesquita Barbosa e pela Mestre em Psicologia Experimental, Ana Paula Basqueira, o texto “Ensino e Aprendizagem – As Teorias da Psicologia” aborda acerca das Teorias da Aprendizagem, e mais especificamente, das Teorias Cognitiva e do Condicionamento.
O presente texto inicia abordando acerca do o aspecto central da escola, que se refere à relação ensino-aprendizagem, entendendo por aprendizagem uma atividade relacionada ao processo de mudança, que vai desde o aprendizado de conhecimentos e habilidades ao aprendizado de preconceitos, ideais, características de personalidade, etc., o que demonstra como é complexo e ao mesmo tempo bastante amplo o conceito de aprendizagem.
As autoras apresentam algumas indagações bastante instigantes acerca da aprendizagem, sobre qual seria o limite da mesma, sua natureza, etc., e faz referência às Teorias da Aprendizagem, afirmando que estas traçam determinados caminhos teóricos em busca das respostas para vários desses questionamentos levantados, com o intuito de compreender mais sobre o processo de aprendizagem.
Concernente à Teoria Cognitivista/construtivista, o conhecimento é algo construído, o que implica dizer que este não é inato nem que é apenas dado pelo objeto, mas que se “forma e se transforma pela interação entre ambos”. (BARBOSA & BASQUEIRA, 2009, pg. 5). O conhecimento seria uma construção contínua, influenciado não somente pela predisposição genética, pela hereditariedade, mas também pela relação que o indivíduo estabelece com o seu meio.
É de suma importância aqui destacar que,