Resumo do livro

ORTOGRAFIA: ENSINAR E APRENDER

São Paulo
2013

ORTOGRAFIA: ENSINAR E APRENDER

O ensino de ortografia não evoluiu como os outros aspectos do ensino da Língua Portuguesa, as escolas ainda tendo dificuldades em motivar o conhecimento ortográfico a seus alunos, e as avaliações são apenas para Segundo o autor o ensino de ortografia não evoluiu como os outros aspectos do ensino da Língua Portuguesa, as escolas continuam tendo dificuldades em promover o conhecimento ortográfico a seus alunos, e as avaliações são apenas para identificar se o aluno esta escrevendo corretamente, isto fica claro ao verificarmos que os exercícios se baseiam em ditados
As regras de memorização segundo o autor não garantem que o aluno mesmo reproduzindo-as várias vezes a compreenda, ele apenas imita o modelo certo. Para mudar esta situação do ensino de ortografia nas escolas, o autor acredita que é preciso mudar a atitude do Professor perante o erro do aluno, o erro na escola é visto como ausência de raciocínio, fracasso e falta de atenção, e a punição é o meio de concertar este erro, fazem com que o aluno copie a mesma palavra por diversas vezes como garantia de entenderem a forma correta de escrevê-la, esta visão mecanicista tem como pensamento que o aluno aprenderá passivamente conforme vai acumulando as informações, muitos professores ainda acreditam que se ele ver uma palavra escrita errada na lousa por outro aluno, a forma será impregnada em sua mente, outros ditam palavras usando fortemente a pronuncia como se desta forma os alunos fossem escrever corretamente, mas que está apenas impedindo-os de refletir.
Outra atitude que o autor nos mostra é dado em nome do construtivismo onde a visão e de que a criança aprende espontaneamente, e ao ter dúvidas o professor não se preocupa em explicar, pois acha que os alunos compreenderão no futuro, e que seu erro se deu apenas por falta de atenção, esta visão pode levar a uma distorção entre compreender o erro respeitar a criança e não