Resumo de pcn de matematica

ecretaria de Educaçªo Fundamental Iara Glória Areias Prado
Departamento de Política da Educaçªo Fundamental Virgínia ZØlia de Azevedo Rebeis Farha
Coordenaçªo-Geral de Estudos e Pesquisas da Educaçªo Fundamental Maria InŒs Laranjeira
PAR´METROS CURRICULARES NACIONAIS (5“ A 8“ SÉRIES)
B823pBrasil. Secretaria de Educaçªo Fundamental.
Parâmetros curriculares nacionais : MatemÆtica /
Secretaria de Educaçªo Fundamental. – Brasília : MEC / SEF, 1998. 148 p.
1. Parâmetros curriculares nacionais. 2. MatemÆtica : Ensino de quinta a oitava sØries. I. Título.
CDU: 371.214
Brasília 1998
O papel fundamental da educaçªo no desenvolvimento das pessoas e das sociedades amplia-se ainda mais no despertar do novo milŒnio e aponta para a necessidade de se construir uma escola voltada para a formaçªo de cidadªos. Vivemos numa era marcada pela competiçªo e pela excelŒncia, onde progressos científicos e avanços tecnológicos definem exigŒncias novas para os jovens que ingressarªo no mundo do trabalho. Tal demanda impıe uma revisªo dos currículos, que orientam o trabalho cotidianamente realizado pelos professores e especialistas em educaçªo do nosso país.
Assim, Ø com imensa satisfaçªo que entregamos aos professores das sØries finais do ensino fundamental os Parâmetros Curriculares Nacionais, com a intençªo de ampliar e aprofundar um debate educacional que envolva escolas, pais, governos e sociedade e dŒ origem a uma transformaçªo positiva no sistema educativo brasileiro.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir referŒncias nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiıes brasileiras. Com isso, pretende-se criar condiçıes, nas escolas, que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessÆrios ao exercício da cidadania.
Os documentos