Resumo de historia

RESUMO: O TEMPO VIVIDO: UMA OUTRA HISTÓRIA?

Pensando criticamente, como professores, devemos refletir como ensinar o conceito da contagem do tempo, especialmente nas séries iniciais do Ensino Fundamental, pois estes já estão aptos a desenvolver suas estruturas de raciocínio. As atividades de comparação e análise das alterações culturais estudadas levarão o aluno a perceber que a apropriação e a utilização do tempo são culturais, fazendo com que o aluno forme algumas estruturas do pensamento e capacitem o aluno para fazer a sua própria leitura da história. Na perspectiva do ensino tradicional, na história há a necessidade de opor bons e maus. Tornando a história descontextualizada e empobrecida. Mas na medida em que se privilegiam os aspectos políticos institucionais em detrimento do caráter socioeconômico e cultural, perdem-se as ligações entre as relações cotidianas e a complexidade do processo civilizatório. Segundo os autores, ao dar a aula utilizando o texto transcrito, o professor encontra dificuldades para explicar aos seus alunos, por exemplo, as sátiras sobre os problemas sociais que normalmente aparecem nos meios de comunicação, sem que, se o aluno não tiver informações sobre as contradições, conflitos e problemas de nossa história ele não será capaz de decodificar o sentido da mensagem. Desta forma, segundo os autores, é possível descrever a história, na qual o enfoque central não é um personagem ou fato, mas sim na evolução e na transformação social que os conflitos produzidos no processo desencadearam, sem que o conflito seja necessariamente sinônimo de guerra. O ponto central do ensino de história é garantir que os alunos desenvolvam uma percepção sobre como se dão as alterações sociais no tempo. Para os autores, o tempo possui uma apresentação no espaço que ele sozinho não representa as modificações que o homem operou ao longo da história. O tempo possui uma dimensão