Resumo comparativo das escolas de Bauhaus e Ulm

Páginas: 2 (491 palavras) Publicado: 15 de maio de 2014
BAUHAUS

SURGIMENTO
Em 1919, Walter Gropius, arquiteto alemão revolucionou o design moderno ao unificar disciplinas como arquitetura, escultura e arte no geral.
Ficou no comando da escola deBauhaus até 1927 e em 1929 Hannes Meyer assumiu a direção com a escola já instalada em Dessau.

DEFESA DA ESCOLA
Interligada as ideologias do movimento Arts and Crafts, defendia a arte e a técnicacomo uma coisa só. A estética e a funcionalidade são do produto são quesitos que caminham juntos.

PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS
Interligação com todo tipo de arte.
Utilização de novos materiaispré-fabricados.
Predominância de formas lineares e geométricas.
Elevação de edifícios sobre pilares que davam a impressão que o prédio está suspenso.
Relação intimista entre arquitetura e urbanismo.INFLUÊNCIA DA ESCOLA DE BAUHAUS NO BRASIL
A cidade que sofreu maior influência da escola de Bauhaus no mundo, foi a cidade de Tel Aviv, em Israel.
No Brasil podemos perceber nas obras do arquitetoOscar Niemeyer. Brasília é o exemplo mais clássico dessa influência. Totalmente projetada no modelo funcional e artístico da escola alemã.
O MASP (Museu de Arte de São Paulo) também foi construídoseguindo as diretrizes da Bauhaus.



ULM

SURGIMENTO
Fundada em 1953 na Alemanha a Escola de Ulm inaugurou sua sede, que foi desenhada pelo ex-aluno da Bauhaus Max Bill dois anos depois na colinaOberer Kuhberg, que fica situada nos arredores da cidade de Ulm.

DEFESA DA ESCOLA
A Escola de Ulm defende e define muito bem o que é ser um design voltado para a área da indústria.
Com seu métodode ensino extremamente rigoroso, acreditava que o design tinha o papel de se preocupar com a sociedade para além do objetivo estético e funcional dos produtos desenvolvidos.

PRINCIPAISCARACTERÍSTICAS
Padronização na produção de objetos.
União de design, ciência e tecnologia.
Introdução da ergonomia e semiótica no processo de criação e produção.
Aplicação contínua da obra didática e...
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