Resulmo

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA

DIANA GUIMARÃES CONCEIÇÃO

RESULMO DO TEXTO: A SELEÇÃO CULTURAL DO CURRICULO

SALVADOR
2014

A Seleção Cultural do Currículo

Características da Aprendizagem Pedagógica Motivada Pelo Currículo: A Complexidade da Aprendizagem Escolar Na escolaridade obrigatória, o currículo costuma refletir um projeto educativo globalizador, que agrupa diversas facetas da cultura, do desenvolvimento pessoal e social, das necessidades vitais dos indivíduos para seu desempenho em sociedade, aptidões e habilidades consideradas fundamentais, etc. Isso é muito importante conceitualmente, pois, na acepção mais corrente, por conteúdos se consideram apenas os elementos provenientes de campos especializados do saber mais elaborado. Os conteúdos dos currículos em níveis educativos posteriores ao obrigatório, em geral, restringem-se aos clássicos componentes derivados das disciplinas ou materiais. Devido a isso, o tratamento do currículo nos primeiros níveis de escolaridade deve ter um caráter totalizador, enquanto é um projeto educativo complexo, se nele refletir-se-ão todos os objetos da escolarização. Na escolaridade obrigatória, o currículo tende a recolher de forma explícita a função socializadora total que tem a educação. O fato de que esta vá mais além dos tradicionais conteúdos acadêmicos se considera normal, devido à função educativa global que se atribui à instituição escolar. O currículo, então, apenas reflete o caráter de instituição total que a escola, de forma cada vez mais explicita, está assumindo, num contexto social no qual muitas das funções de socialização que outros agentes sociais desempenharam agora ela realiza com o consenso da família e de outras instituições. Exige-se dos currículos modernos que, além das áreas clássicas do conhecimento, deem noções de higiene pessoal, de educação