resenha

CÉLESTIN FREINET Nasceu dia 15 de Outubro de 1896, em Gars povoado na região de Provença, sul da França, filho de Camponeses, casado com ÉLISE com quem teve uma filha (MADELAINE FREINET), viveu entre o final do século XIX e metade do século XX, morre aos 70 anos, dia 8 de outubro de 1966 na cidade de Vence, na França.
‘’SE NÃO ENCONTRARMOS RESPOSTAS ADEQUADAS A TODAS AS QUESTÕES SOBRE EDUCAÇÃO, CONTINUAREMOS A FORJAR ALMAS DE ESCRAVOS EM NOSSOS FILHOS’’.
(CÉLESTIN FREINET)
Contribuições Pedagógicas de Célestin Freinet

Freinet tinha como objetivo básico desenvolver uma escola popular, visando às necessidades do povo, onde a sala de aula passa a ser um lugar onde professor-aluno discutem junto.

De acordo com Freinet a aprendizagem com as experiências seria mais eficaz, porque se o aluno fizer um experimento e der certo, ele o repetira e avançara no procedimento, mas com a cooperação do professor.

Freinet ao estudar o problema da educação, ele propunha que ao mesmo tempo em que o professor almejasse a escola ideal, criativa e libertadora, deveria também estudar as condições concretas que estariam impedindo a sua realização.

Freinet postulou as chamadas “Invariantes Pedagógicas”, consideradas como pilares de sua proposta pedagógica, em que o professor poderá avaliar suas próprias práticas pedagógicas.

Desses invariantes podemos destacar:

Em relação à Natureza e reações da criança. - Ser maior não significa, necessariamente, esta acima dos outros.
O trabalho e as técnicas:- Ninguém gosta de trabalhar sem objetivo, atuar como máquina, sujeitando-se a rotinas nas quais não participa.
A escola e a vida:- É preciso ter esperança otimista na vida.

Baseando-se nesses princípios Freinet criou várias técnicas de trabalho como: A Aula passeio ou aulas das descobertas, alto-avaliação, alto-correção, correspondência interescolar, fichário de consultas, a imprensa escolar, o livro da vida, plano de trabalho e texto livre:

Freinet defendia uma