resenha

BERBEL, Neusi Aparecida Navas. As metodologias ativas e a promoção da autonomia de estudantes. Sem.: Ciencias sociais e Humanas, Londrina, v32, n.1, p.25-40, jan./jun 2011.

Neusi Aparecida Navas Berbel é Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da USP, e docente da área de Didática na Universidade Estadual de Londrina (UEL). Tem experiência em Educação, com ênfase em Ensino Superior: atuando principalmente nos seguintes temas: ensino superior, Metodologia da Problematização com o Arco de Maguerez, avaliação da aprendizagem, saberes pedagógicos e formação de professores.

Diante das constantes mudanças sociais e das dificuldades enfrentadas, torna-se necessário mudar, constantemente, o “fazer educação”. Essas dificuldades provocam as constantes discussões sobre a temática. Nessa perspectiva, a Doutora em Educação, Neusi Aparecida, discute em seu artigo “As metodologias ativas e a promoção da autonomia de estudantes” a necessidade de promover a autonomia dos estudantes no processo de aprendizagem, visando a qualidade do ensino.

A autora inicia o seu artigo falando sobre um aspecto constantemente discutido entre os estudiosos da área da Educação; o uso prático das informações trabalhadas em sala de aula no contexto social dos alunos. Lança que não basta que os conteúdos sejam assimilados, devem ser utilizados de forma a desenvolver nos alunos a capacidade de intervir no meio em que estão, de refletir e agir; para legitimar seu pensamento, Neusi faz alusão ao previsto em lei sobre a finalidade da educação superior. Destaca a ideia da autodeterminação como necessidade intrínseca, cita o autor Guimarães (2003) para reforçar a ideia de que os indivíduos são estimulados a realizar uma atividade por acreditarem que o fazem por vontade própria, não porque são obrigados. Assim, os alunos seriam motivados a buscar o conhecimento e aplica-lo.

O foco do artigo está na proposta da metodologia ativa, que utiliza a problematização como estratégia de