Resenha

Curso de Pós-Graduação - Didática e Metodologia do Ensino Superior Unidade
FNT / Taguatinga-DF
Disciplina: Paradigmas Educacionais e a Docência do Ensino Superior
Docente: Msc. Joeanne
Discente: Arlete

Data: 30/04/2011

RESENHA CRÍTICA

VEIGA, Ilma Passos Alencastro; SILVA, Edileuza Fernandes da; XAVIER, Odiva
Silva; FERNANDES, Rosana César de Arruda. DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA:
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA NO ÂMBITO DA PÓSGRADUAÇÃO. In: Linhas
Críticas, Brasília, v. 14, n. 26, p. 61-77, jan./jun. 2008. Disponível em: http://www.red.unb.br/index.php/linhascriticas/article/viewFile/1552/1182  Ilma Passos Alencastro Veiga é Pós-Doutora. Professora do Centro
Universitário de Brasília e da Universidade de Brasília.
 Edileuza Fernandes Da Silva é Doutoranda da Universidade de Brasília.
Professora da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal.
 Odiva Silva Xavier é Pós-doutoranda da Universidade de Brasília.
 Rosana César De Arruda Fernandes é Mestranda da Universidade de
Brasília. Professora da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal

Este estudo publicado na Revista Linhas Críticas, revista semestral da
Faculdade de Educação

da Universidade de Brasília teve como finalidade

compreender o papel das disciplinas de Metodologia do Ensino Superior e da
Organização do Trabalho Pedagógico no desenvolvimento da docência universitária.
Para a efetivação da pesquisa as autoras partiram de dois pressupostos: a docência como processo complexo construído através da trajetória profissional envolvendo dimensões pessoais, profissionais e institucionais; e a formação pedagógica não menos complexa mas que deve ser compreendida a partir da práxis fortalecendo a teoria e a prática.

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Este estudo procurou verificar o desenvolvimento da formação pedagógica dos alunos dos cursos de pós-graduação (lato e stricto sensu) em universidade pública e privada. Na universidade pública se analisou a disciplina Metodologia do
Ensino superior