Resenha O Garoto Selvagem Let cia Vasconcelos

USJT

Ciências da Linguagem

18, de Março, de 2015.
USJT

Ciências da Linguagem

Curso: Publicidade e Propaganda | 2° Ano – Noturno
Nomes: Letícia Vasconcelos de Oliveira RA: 201310832
Mirian Ramos Charles RA: 201213649

18, de Março, de 2015.
Fazendo uma relação do filme “Menino Selvagem” com as aulas, podemos observar o desenvolvimento da cognição humana.
- Representação mimética: O personagem principal do filme passa pela pré-adaptação à linguagem, onde tentam ensiná-lo a agir como a sociedade da época determina ser o ideal.
O filme se passa em Paris, retrata um garoto que vivia longe da população e foi encontrado no meio do mato. Por nunca ter convivido com outras pessoas o menino não tinha nenhum tipo de cultura e sim hábitos exóticos comparados ao da sociedade que vivia ali próximo. Certo dia foi encontrado e levado para cidade para ser estudado. Suas características eram: despido, sem nenhuma língua fluente, cabelos longos e embaraçados, corpo sujo, andar e forma de agir parecido ao de um animal. De início o garoto fica detido até decidirem o que fazer com ele; decidem banhá-lo e vesti-lo para o entregar ao professor Jean Itard que mostra grande interesse. A partir desse momento novas descobertas sobre o Selvagem de Aveyron – como foi apelidado – são feitas. O menino aparenta ter 11 ou 12 anos de idade e ser surdo e mudo, usa os sentidos da ordem inversa, o olfato parece ser o mais desenvolvido, depois o paladar, a visão e o tato. Assim que os testes começam a ser feitos com o garoto, notam que ele é realmente surdo por conta da linguagem corporal, ele não reage quando há um som alto, como exemplo o barulho da porta batendo ou algo caindo no chão. Se aplica melhor a teoria do Tomasello, que diz que a linguagem é um aspecto cognitivo e um produto derivado de uma base biológica comum a outras espécies, principalmente, a cognição primata e de um processo de evolução cultural.
A princípio ele é hospedado no centro