Resenha: A evolução dos livros didáticos de química destinados ao ensino secundário

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA Campus São José Unidade Curricular: M.E.Q. I Curso: Licenciatura em ciências da natureza – Habilitação em química

RESENHA

“A evolução dos livros didáticos de química destinados ao ensino secundário”
(Autor do texto: Eduardo Fleury Mortimer)

Professora: Fran Turma: 4020521 Aluno: Olávio Jefferson Batista de Souza São José, Abril de 2014
A evolução dos livros didáticos de química destinados ao ensino secundário1 do professor Eduardo Fleury Mortimer procura discutir a evolução dos livros didáticos de química sobre um aspecto geral, durante diversos períodos a partir de 1930 - antes disso, ele afirma que as treze reformas anteriores, desde 1838, quando o Col. Dom Pedro II entrou em atividade, não conseguiram alterar o quadro “desorganizacional” do ensino secundário - baseando-se nas reformas de ensino que ocorreram, no Brasil, desde então. Destaca a homogeneidade dos livros entre a década de 30 até 1960, quando os livros passaram a ter conteúdos e abordagens diversas como determinava a LDB de 1961.
Segundo ele, até 1930, o ensino secundário de química, por não ser bem estruturado, contribuía para que o mesmo não fosse seriado, logo, os livros eram caracterizados como compêndios de química geral sendo usados tanto no ensino secundário quanto no ensino superior, não possuíam exercícios e ou, questionários.