Resenha temas para um projeto político pedagógico

Páginas: 6 (1320 palavras) Publicado: 26 de março de 2012
GANDIM, Danilo; GANDIM, Luís Armando.Temas para um projeto político pedagógico. 9. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.

A escola é parte da sociedade e é conduzida pelos educadores. Existe a necessidade de investir na educação, mas além de nada ser feito em relação a isso, ainda se destrói a estrutura existente. Hoje, o neoliberalismo precisa de futuros trabalhadores eficientes para atender àsdemandas do mercado de trabalho, e esse é o novo papel da escola. As forças neoconservadoras exigem que a escola continue a servir o mercado de trabalho. A escola, portanto, precisa ser substituída por uma outra escola capaz de responder às necessidades do mercado de trabalho, modernizar-se. É fundamental nesse contexto estimular a competição, pois a estrutura produtiva terá espaço para poucos sequiserem ser bem remunerados. É um espaço de construção de futuros consumidores e colaboradores das empresas. É preciso que hajam saídas para essa tendência. Entre elas, trabalhar a solidariedade, que não deve ficar apenas no discurso e sim construída no dia a dia, nas relações cotidianas, demonstrando que ser solidário é muito melhor do que ter que batalhar sozinho, além de formar relações departicipação de todos, demonstrando que isso é possível. É fazer com que os alunos construam seus próprios conhecimentos, através das informações incorporadas por eles, percebendo que isso é uma construção social que sofre influência das diversas visões de mundo.O projeto educacional deve ser claro em sua perspectiva política, construindo novos conhecimentos críticos, entendendo que a visão de mundoacontece nas relações cotidianas, pois se consolida no senso comum, que é uma construção histórica. Sendo assim, é preciso entender que a ideologia dominante não está longe de nós. Aprender a usar o poder para que haja transformações. E isso se dá através de alternativas concretas. O maior desafio é construir técnicas que sejam coerentes com a visão de mundo que se tem, oferecendo alternativasviáveis. Não podemos deixar que a escola fique à mercê do mercado de trabalho. Um projeto político pedagógico coletivo deve ser construído para que a escola busque constantemente seus objetivos. Mudanças não acontecem sem esforços. Alternativas educativas demandam a construção de novas relações. Atualmente, um discurso da qualidade total começou a ganhar espaço nas escolas, e por trás dele está oneoliberalismo com sua lógica de mercado capitalista. Os alunos passam a ser clientes, a educação mercadoria, reforçando assim a necessidade da privatização como solução para a qualidade. Tudo isso vem para substituir a democratização do ensino, privilegiando a elite. A má administração é apontada como culpada para os problemas da escola, tirando o foco das questões sociais e políticas, mas não podemosreduzir os problemas da escola à má gestão, deixando de discutir as divisões sociais do capitalismo e suas estruturas. Assim, esse discurso reproduz a idéia da boa qualidade para uns e má para outros. Despolitiza a educação e mantém o capitalismo, em uma educação que é mercadoria, mantendo as desigualdades sociais que vão se perpetuando nas escolas. A preocupação é transmitir conhecimento, masnão construí-los, sendo fundamental problematizá-los, refletindo criticamente. A mídia reforça a construção do senso comum, fortalecendo o neoliberalismo, e a escola é tida como boa ou ruim dependendo de como prepara seus alunos para o mercado competitivo.Os professores são criticados em suas ações pelos intelectuais progressistas, mas não são orientados na busca de novas saídas para a educação. Jáos neoliberalistas estão sempre “propondo” novas maneiras de agir. A educação pode conscientizar as pessoas que se vêem em determinada classe social, contribuindo para sua formação e assim fazer com que busquem uma nova realidade social. Ela não poderá ajudar se não superar o senso comum. A vontade de transformar deve vir juntamente de análise sobre os limites e conhecimentos das estruturas de...
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