Resenha sobre o artigo de tomas e lopes (2004)

Resenha sobre o Artigo de Tomas e Lopes (2004) O conteúdo principal do artigo é, em minha opinião, a apresentação e análise de três situações diferentes, todas ocorridas em salas de aulas do ensino básico, onde se define previamente sobre o que querem analisar. Além disso, na parte inicial encontramos definições e explicações de conceitos como “construção do significado”, “pensamento matemático” e outros, com base em algumas referências, preparando-nos e fazendo um convite para que possamos analisar, juntamente com elas, os três relatos. As três situações apresentadas são bastante interessantes, em especial a primeira, onde o nível e a quantidade de respostas corretas e/ou inteligentes me deixaram impressionado. É sempre importante, para qualquer professor, não subestimar a capacidade de seus alunos, e isso se comprova com esse relato. Além disso, sabemos que a sala de aula é um lugar com diversidade na questão da aprendizagem, o que pode ser relacionado diretamente com as diferentes formas de pensamento matemático apresentadas anteriormente. Portanto, concordo com as análises das duas primeiras situações ocorridas e ainda faço um elogio pelo aparente bom regimento do professor, pois os alunos realmente parecem estar interessados nas aulas e gostam. Já a terceira situação lembra o que eu vivenciei em minha vida escolar: aulas tradicionais com um desinteresse geral e pouca participação, mesmo que a professora tenha mostrado sinais de que estava se esforçando. Diferente das autoras, eu não consegui enxergar pontos positivos nesta situação, pois ficou evidente que a oportunidade de aprendizado, através de um aluno apresentar uma solução diferente do exercício, foi ignorada pelo resto da turma e no geral, houve um baixo interesse. Recomendo esse artigo para alunos de licenciatura e professores de diferentes áreas, pois o artigo não exige conhecimento matemático e incentiva a reflexão pessoal e análise da conduta em sala de aula. Referência:
TOMAZ, V. S.;