Resenha má qualidade: uma generalização indevida

UFOP Universidade Federal de Ouro Preto
Departamento de Educação/ICHS
Disciplina: Política e Gestão Educacional
Aluna: Bruna Cristiele Martins Cotta

Má qualidade: uma generalização indevida
Existe um grande erro ao se generalizar a educação dos níveis iniciais como de má qualidade, pois há várias escolas que oferecem uma boa educação a seus alunos. Em relação ao número de escolas existentes, o número de escolas que oferecem essa educação eficiente e de qualidade ainda é bem pequeno. No que diz respeito aos programas que visam melhorar o ensino há uma discrepancia naquilo que se deseja alcançar, sendo assim um programa acaba por invalidar os resultados que foram alcançados pelo anterior. Como vemos hoje em dia, existem muitos professores que são capacitados e que possuem uma boa formação, muitas vezes eles apenas nescessitam de uma capacitação e formação continuada. Seria interessante procurar ver nas escolas que tem esse bom desempenho e ver qual caminho que as levou a esse resultado para poder se aproveitar nas demais.

Instrumentos de avaliação: Os meios e os fins
Os resultados dos exames feitos para medir o nível da educação, deveriam servir como uma base para se orientar as políticas públicas, porém não é o que vem ocorrendo, pois não se procuram saber mais a fundo o porque dos resultados obtivos e eles acabam sendo mais um amontoado de números que muitas vezes nao resultam em nada.
O governo procura sempre criar novos programas para medir o nível da educação, como se isso fosse a solução para resolver os problemas educacionais, mas o que na verdade deveria ser feito era conhecer realmente a realidade escolar e atravéz dela criar medidas para a melhoria do ensino.

Um dilema indevido: Educação Básica versus Ensino Superior
Vem se colocando a culpa do ensino não estar bom no Governo Federal, por supostamente investir mais verbas no Ensino Superior, mas se esquecem o fato de que quem deve prover os Ensino Básico são os municipios e