Resenha Gestão de Projetos

Em projetos, se identificou que alguns melhoramentos significativos no planejamento, monitoramento, controle e execução dos projetos são devidos ao processo de lições aprendidas, isto é, os projetos têm a tendência de refinarem suas qualidades, repetindo o que foi eficaz e expurgar o que foi problemático. Analisando rasamente, esta ideia faz sentido, mas o artigo foi buscar embasamento teórico para ratificar tal conclusão. Desta forma a pesquisa foi feita visando responder as seguintes perguntas: o que são lições aprendidas na gestão de processos, o porquê, quando e como se estabelecer o processo de lições aprendidas. O objetivo do texto é enfatizar o valor do procedimento de lições aprendidas no mundo organizacional, fazendo a seguinte pergunta: “Sob a ótica da gestão do conhecimento, o processo de gerar lições aprendidas pode agregar valor à gestão de projetos?”. Baseado na Gestão do Conhecimento e Gestão de Projetos, o texto traz resultados e discussões acerca desse tema, mostrando como deve ser desenvolvido um processo de lições aprendidas em projetos. Segundo o autor, a Gestão do Conhecimento (GC), que considera toda experiência individual e coletiva como conhecimento, é a base do processo de lições aprendidas para gestão das atividades que promovem o conhecimento e aumento da competitividade.
Segundo Baaz A. et al. (2010), no processo de aprendizado, o conhecimento deve ser compartilhado, armazenado e analisado durante ou após (postmortem view) o desenvolvimento de um processo. Desta maneira as lições aprendidas ajudam a identificar possíveis problemas ou soluções. Usando como ferramentas as explicações de Schindler e Eppler, o autor ratifica que ao documentar experiências a organização é capaz de comparar projetos e pode se tornar mais competitiva pois com o histórico de fracasso/sucesso a empresa consegue ser mais eficaz na resolução de problemas. Por meio deste histórico constrói-se um consenso sobre os determinados processos e