Resenha formatada

Curso:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Disciplina: XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Docente: Profa. Dra. XXXXXXXXXXXXXX
Discente:XXXXXXXXXXXXXXXXX
Resenha do texto: “Crianças com e sem síndrome de Down: valores e crenças de pais e professores” de Nara Liana Pereira-Silva e Maria Auxiliadora Dessen.

RESUMO: Valores e crenças de pais e professores sobre práticas de cuidados e socialização das crianças em suas atividades rotineiras com seus diversos cuidadores. O estudo descreve valores e crenças de 10 famílias e 10 professores a respeito dos aspectos do desenvolvimento de crianças com e sem Síndrome de Down: desenvolvimento motor, escolarização, profissionalização, relações íntimas e expectativas para o futuro. As famílias eram compostas por pai, mãe e filhos, sendo que, em cinco delas, havia uma criança com Síndrome de Down e, nas outras cinco as crianças tinham desenvolvimento típico. Os dados foram coletados nas residências, através de entrevistas semi-estruturadas com os pais e aplicados questionário de caracterização do sistema familiar. As professoras foram entrevistadas no local de trabalho. Os resultados demonstraram diferenças nos valores e crenças dos pais das crianças com e sem a Síndrome de Down, no que se refere ao desenvolvimento motor dos filhos. As professoras relatam mudanças no desempenho acadêmico das crianças, e em seus relacionamentos sociais. Enquanto as professoras do ensino especial esperam progressos nos resultados acadêmicos, em longo prazo, as professoras do ensino regular esperam resultados imediatos de suas crianças com desenvolvimento típico. Os dados indicam similaridades entre as crenças de pais e professoras, eles acreditam que o envolvimento da família propicia a criança com Síndrome de Down avanços no seu desenvolvimento.
Palavras –chave: Síndrome de Down; educação especial; valores; crença; família.
INTRODUÇÃO
Família e escola (microssistemas) de grande importância no desenvolvimento da criança.

A família: pode tanto impulsionar como