Resenha Fomos Maus Alunos

FOMOS MAUS ALUNOS Por Rubem alves

No livro, Fomos Maus Alunos, os autores Gilberto Dimenstein e Rubem Alves, questionam vários aspectos do currículo escolar e a educação desenvolvida nas salas de aula. Essas reflexões são travadas em um diálogo muito esclarecedor e envolvente, pois, os autores narram fatos ocorridos em suas vidas de estudantes desde o ensino básico até o nível superior, fazendo críticas e denúncias, mas, também apontando ou sugerindo algumas alternativas para o bom aproveitamento e crescimento do aluno. Deixam claro que o desinteresse é escolar e não pelo aprendizado, uma vez que os programas escolares em nada se relacionam com a experiência que os alunos têm com o mundo e sua realidade religiosa, cultural etc. Na elaboração dos programas escolares, não se costuma levar em conta a individualidade do aluno, seus interesses e potencialidades, não se valoriza aquilo que o aluno já traz em sua bagagem. O aluno é tratado como um receptáculo vazio, onde se despejam informações que para ele são muitas vezes desconexas e sem significado. Não existe nada similar à troca de experiências na relação aluno-escola e, sobretudo na relação aluno-professor no currículo escolar atualmente adotado pela grande maioria das escolas. Fomos maus alunos refere-se à curiosidade como natural e instintiva como fio condutor que liga o ser ao “estar vivo”, uma vez que a vivacidade é curiosidade, atenção à vida e interesse pelo que se passa ao redor. Essa mesma vivacidade e interesse é que os educadores devem perceber como ferramenta de seu trabalho na tarefa de forjar uma educação de qualidade. Aquilo que é na maioria das vezes ensinado na escola, não responde às perguntas feitas pela curiosidade do aluno, que deveria ser estimulada ao invés de sufocada para que as questões escolares sejam respondidas. Segundo os autores, o que muitas vezes nos parece indisciplina, trata-se na verdade da autodefesa desenvolvida pelo aluno ao sentir-se