Resenha: Fala Mestre

Faculdade Regional de Riachão do Jacuípe – FARJ

Fala Mestre! Telma Weisz
WEISZ, Telma. Os analfabetos funcionais são frutos de uma escola que produz não-leitores,revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/alfabetizacao-inicial/aposte-alto-capacidade-alunos-429248.shtml.

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Por:
Divani Neves dos Reis2

Telma Weisz é doutora em Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Hoje ela é assessora do Programa Além das Letras. Telma tem sido uma liderança no trabalho dos alfabetizadores, trazendo contribuições para o esclarecimento não só das questões da didática do ensino da língua como também sobre a formação de professores e coordenadores pedagógicos engajados na importante tarefa de alfabetizar seus alunos na escola pública
Em entrevista a revista NOVA ESCOLA, a autora traz reflexões sobre as vivências de sua infância, que colaboraram para que analisasse a maneira pela qual os alunos aprendem. Sua trajetória como educadora de professores é marcada por feitos importantes para a história da Educação no Brasil.. Na sua visão é possível criar um novo tipo de educador capaz de mudar o rumo de suas ações, interpretar as respostas dadas pelos alunos e se corrigir assumindo seu papel de educador.
A autora revela os avanços da alfabetização a partir da psicogênese da língua escrita, surgindo um novo olhar construtivista sobre os conteúdos escolares, de um modelo psicológico de aprendizagem especificamente da escrita com objetivos previamente definidos. Segundo a autora o sistema de ensino que antes era feito para ensinar a ler e escrever, não conseguia dar conta disso. A responsabilidade de alfabetizar é missão de todos os professores de séries iniciais do Ensino Fundamental, mas, ressalta que aluno mais velho que não dominar o conteúdo, cabe a escola se responsabilizar pelo ensino dele, sendo feito em turno oposto ou durante as aulas regulares e por agentes qualificados. Diz que sente vergonha