resenha educação infantil

RESENHA
A ginástica artística como tema das aulas de educação física: Uma experiência em uma escola da rede municipal de São Paulo.
Os esportes tradicionais, a ginástica ocupou grande parte das aulas de Educação Física durante um longo período de nossa história. A partir da primeira metade do século XIX, na Europa, a ginástica científica é tida como forte instrumento capaz de ensinar regras, fortalecer corpos e promover a saúde, assim como proporcionar uma maior disciplina, através de uma “educação da sociedade”. A ginástica européia influenciou a origem da ginástica no Brasil que, ao longo dos anos, acompanhou as transformações políticas, econômicas e sociais, engendrando-se diversos outros tipos de ginástica, com diferentes nomenclaturas e finalidades. O objetivo da presente pesquisa é apresentar aos colegas o trabalho desenvolvido em uma na Escola de Ensino Fundamental, localizada da zona norte de São Paulo, a partir do planejamento que foi desenvolvido pelos professores de Educação Física da referida escola, e que buscou desenvolver uma experiência com a Ginástica Artística. Como metodologia optou pela pesquisa-ação, pois entendemos a necessidade de que o professor esteja envolvido com sua prática pedagógica de modo a proporcionar uma reflexão aprofundada sobre o cotidiano das aulas de Educação Física.
A partir do planejamento desenvolvido pelos professores de Educação Física, foi realizada uma experiência com a Ginástica Artística (GA). Buscou-se partir de vivências motoras que já faziam parte do repertório trazido pelos e alunos, estimulando novas possibilidades de movimento através de questionamentos e desafios propostos nas aulas. Após termos desenvolvido essas capacidades e uma consciência corporal conseqüente do trabalho, iniciamos a aprendizagem dos movimentos simples (rolamentos e equilíbrios). Finalizamos esse processo de aprendizagem segmentado no 4º ano, com os movimentos mais complexos (de força, inversões e saltos). No 5º ano juntamos os